[유아교육과] 2020년 2학기 교과교육론 기말시험 과제물(놀이중심 활동계획안을 작성)

목차

1. 동작, 언어, 사회, 미술, 음악, 수학, 과학 교육 중 본인이 가장 잘 하는 것 1개, 가장 자신이 없는 것 1개, 총 2개의 교과를 선택하시오. 선택한 2개의 교과(예: 동작, 음악)와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안, 음악교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안).

2. 이야기 나누기, 새노래, 동극, 게임, 요리, 창의적 신체표현의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 6개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오.



- 목 차 -

1. 동작, 언어, 사회, 미술, 음악, 수학, 과학 교육 중 본인이 가장 잘 하는 것 1개, 가장 자신이 없는 것 1개, 총 2개의 교과를 선택하시오. 선택한 2개의 교과(예: 동작, 음악)와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안, 음악교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안).

2. 이야기 나누기, 새노래, 동극, 게임, 요리, 창의적 신체표현의 활동 유형별 수업 방법의 순서(총 6개 활동)에 대해 방송대 교과교육론 교재를 참고하여 기술하시오.

참고문헌

본문내용

1. 동작, 언어, 사회, 미술, 음악, 수학, 과학 교육 중 본인이 가장 잘 하는 것 1개, 가장 자신이 없는 것 1개, 총 2개의 교과를 선택하시오. 선택한 2개의 교과(예: 동작, 음악)와 관련된 개정누리과정 영역 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이 사례, (제시한 놀이 사례 관련) 놀이중심 활동계획안을 작성하시오(예: 동작교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안, 음악교육 관련 영역의 개정누리과정 목표, 내용 범주 및 내용, 놀이사례, 제시한 놀이 사례 관련 놀이중심 활동계획안).

2019년, 교육부에서 국정 과제의 구현, 그리고 출발선의 평등이라는 목표의 실현을 위하여 발표한 2017년 12월 ‘유아교육 혁신방안’에 유아, 놀이 중심 교육과정 개편 방향을 반영하여 개정된 누리과정에서 각 과목, 경험 별로 새롭게 정의된 내용 범주와 각 범주의 목표, 내용이 새롭게 정립되었는데, 해당 누리과정 개정의 취지를 간단히 살펴보자면, 첫 번째로 유아의 놀이가 중심이 되는 교육과정이 되는 것을 목표로 함을 발견할 수 있다. 아이들은 스스로 놀이를 통해서 학습할 수 있는 존재이기에, “놀이는 유아의 일상에서 자연스럽게 나타나며, 유아가 세상을 경험하고 배워가는 방식이다”라는 2019 개정 누리과정에 실린 것과 같이 놀이의 본질에 대해서 다시 생각해보는 기회가 될 수 있을 것 같다.
다음으로는 아동의 놀이 지원에 있어 교사의 자율성을 보장하는 것이다. 교사에게 아이들의 놀이를 이해하고 지원하는 것이 중요하기 때문에 국가 수준에서 공통 기준을 최소화함을 통해 교사의 다양성과 함께 자율성을 보장하고 존중하는 방향으로 나아가고 있음을 알 수 있다.
또한, 2019 누리과정 개정은 국가 수준의 교육과정으로서의 누리과정으로 개편되었음을 알 수 있는데, 이는 ‘3~5세 연령별 누리과정’이 유치원, 또는 어린이집에 다니는 3~5세 유아의 교육을 위한 공통과정으로 시행되고 있었음을 의미하는데, 이에 대해 누리과정을 ‘교육과정’이라고 명백히 정의하고, 국가 수준의 교육과정으로서 추구하는 인간상의 제시, 제대로 된 명확한 목표의 확립 등을 갖춘 구성 체계를 확립해야 한다는 요구가 지속적으로 제기되면서, 이러한 개정이 이루어졌다고 볼 수 있다. 이로 인한 개정 내용은 다음과 같은데, 첫 번째는 누리과정이 국가 수준의 공통 교육과정으로서의 성격을 명시하는 것, 그리고 ‘건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람’이라는 누리과정이 추구하는 인간상을 제시하는 것, 마지막으로 향후 어린이집, 유치원에서 학습하는 아이들이 초등학교에 진학하였을 시 받게 되는 초등학교의 교육과정과 누리과정의 구성 체계와 교육 내용 등을 연계하는 것이 있다.



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참고 자료

없음