(유아교육과정) 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련

소개글

다음 과제들을 단답식 또는 나열식(개조식)으로 답하는 문제입니다. (1~4번)
다음은 서술형으로 답하는 문제입니다. (5~9번)

1. 우리나라 영유아교육 · 보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육·보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1) 최초로 개정·공포된 해와 (2) 대상연령을 만 3,4,5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오.
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.
5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성 3가지를 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.

목차

Ⅰ. 단답 및 서술 문제
1. 우리나라 영유아교육 · 보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육·보육내용, 설치 관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1) 최초로 개정·공포된 해와 (2) 대상연령을 만 3,4,5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오.
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.
5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성 3가지를 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.

Ⅱ. 참고문헌

본문내용

4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.
누리과정 5개 영역엔 신체운동·건강 영역, 의사소통 영역, 사회관계 영역, 예술경험 영역, 자연탐구 영역이 있다.
신체운동·건강 영역은 크게 신체활동 즐기기(신체를 움직이고 조절, 도구를 이용한 운동하기 등), 건강하게 생활하기(자신의 신체를 깨끗이 하기 등), 안전하게 생활하기(안전하게 놀이하기, 안전규칙 지키기 등) 활동으로 구성된다.
의사소통 영역은 크게 듣기와 말하기(말이나 이야기에 관심갖기, 자신의 경험과 생각을 말하기 등), 읽기와 쓰기에 관심 가지기(말과 글에 관심갖기, 자신의 생각을 글로 나타내기 등), 책과 이야기 즐기기(책에 관심갖기 등) 활동으로 구성된다.
사회관계 영역은 크게 나를 알고 존중하기(나를 소중히 여기기, 상황에 맞게 표현하기 등), 더불어 생활하기(친구와 서로 사이좋게 지내기, 예의 지키기 등), 사회에 관심 가지기(내가 머물고 있는 곳에 관심갖기 등) 활동으로 구성된다.
예술경험 영역은 크게 아름다움 찾아보기(자연 생활에서 아름다움 찾기 등), 창의적으로 표현하기(노래 즐겨 부르기, 신체나 도구를 이용해 춤으로 표현하기 등), 예술 감상하기(다양한 예술 감상하기 등) 활동으로 구성된다.
자연탐구 영역은 크게 탐구과정 즐기기(주변 세계에 호기심 갖기, 탐구과정에 대해 관심갖기 등), 생활 속에서 탐구하기(물체의 특성, 변화 탐색하기, 길이와 무게 비교하기, 규칙찾기, 도구와 기계 관심갖기 등), 자연과 더불어 살기(동식물에 관심갖기, 날씨와 계절의 변화를 생활과 연결시키기 등) 활동으로 구성된다.

5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
슈바르츠와 로빈손은 유아교육과정에 대해 다섯 가지 개념으로 정리했다.

참고 자료

강의자료(pdf) 참고.