교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘적응능력 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	21건
A형	교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘적응능력 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 ... 더보기 교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘적응능력 향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오. 1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시 2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시 3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시 4. 6회의 적응능력 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시 5. 적응능력 향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시 접기

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

영유아기를 아직까지 기억해내는 건 어려운 일이지만, 그때의 경험이 지금의 성격과 사고방식의 기원이 된다는 것은 이미 자명한 사실이다. 그만큼 영유아기의 경험의 질은 성격형성에 굉장히 중요한 영향을 미친다. 그 중 아이의 사고방식의 길을 터주고, 그 길을 걸어 갈 수 있는 힘을 길러줄 수 있는 ‘교육’은 영유아기 때의 질 좋은 경험을 만들어 내는데 탁월하게 역할을 해 낸다. 본문은 만 5세 유아를 대상으로 한 교육모델을 개발하기에 앞서, 교육모델의 고전이라 불리는 타일러(Tyler, 1949)의 교육모델로 교육과정 개발의 원리를 이해한다. 그리고 실험 모형 사례를 이와 비교하여 사례의 적절성과 현실 적용 성을 판단한다. 이 후, 앞 선 내용을 종합해 시사점을 제안하는 것으로 이 글을 마친다.

Ⅱ. 본론

2.1. 타일러(Tyler)의 교육모델
2.1.1 타일러의 교육모델 이해
전통적인 ‘교육’은 가르치는 이로 하여금 가르침을 받는 이에게 일방적인 지식의 전달이었다. 하지만 단 방향 지식전달을 목적으로 하는 교육은, 교육시간과 양에 비해 그 효과가 저조해서 새로운 교육방식의 필요성이 대두된다. 다음으로는 선생이 물으면 학생이 답을 하는 방식으로 전환되었지만, 이는 같은 말을 두 번 반복하되 말하는 이가 다를 뿐 단 방향 지식전달 보다 효과가 좋다고 할 수 없었다. 이러한 배경을 뒤로 탄생한 것이 타일러(Tyler)의 교육모델이다. 타일러는 지식전달의 방법을 획기적으로 바꾸면서 교육계에 새로운 패러다임을 도입시킨다. 온전한 지식은 공감을 통해 전달할 수 있다. 공감하는 방법은 경험해 보는 것이다. 이를 바탕으로 타일러는 교육과정과 수업에 포함되어야 할 것으로 (1) 교육 목표의 설정, (2) 학습 경험의 선정, (3) 학습경험의 조직, (4) 평가 라는 네 가지 요소를 제안했다(Tyler, 1949, pp.1-2).

참고 자료

조영태. (2007). 타일러 모형과 그 대안. 도덕교육연구, 19(1), 31-86.
박채형. (2008). 타일러의 교육과정 모형: 매력과 함정. 도덕교육연구, 20(1), 27-48.
김수희, 박효진, & 김세영. (2015). 숲 놀이활동이 유아의 정서조절능력 및 문제행동에 미치는 효과. 한국영유아보육학, 90, 1-21.