[청소년교육개론] 청소년문화에 대한 5가지 시각을 요약 정리하고, 각각의 시각에 대해서 자신의 생각(긍정, 부정 등)과 그 이유를 설명하시오

소개글

[청소년교육개론] 청소년문화에 대한 5가지 시각을 요약 정리하고, 각각의 시각에 대해서 자신의 생각(긍정, 부정 등)과 그 이유를 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년문화에 대한 5가지 시각
1) 미숙한 문화로 보는 시각
2) 일탈(비행)문화로 보는 시각
3) 하위문화로 보는 시각
4) 대항(저항/반)문화로 보는 시각
5) 신문화로 보는 시각
2. 각각의 시각에 대해서 자신의 생각(긍정, 부정 등)과 그 이유
1) 미숙한 문화로 보는 시각 - ‘과도기’ 부정
2) 일탈(비행)문화로 보는 시각 - ‘차별적 접촉’ 부정
3) 하위문화로 보는 시각 - ‘스타일’ 긍정
4) 대항(저항/반)문화로 보는 시각 - ‘대중문화’ 긍정
5) 신문화로 보는 시각 – ‘모바일‘ 긍정

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

청소년의 문화활동은 단순한 놀이 문화가 아니라 하나의 자기표현이며, 청소년의 정신건강이나 신체 건강에서 없어서는 안 될 필수적인 것을 인식해야하며, 동시에 청소년 문화활동은 청소년들의 잠재력을 개발하고 통합적인 인격을 형성하면서 사회와 자신간의 유기적인 통일과 조화를 이룰 수 있도록 도움을 주는 음악, 무용, 연극, 문학, 스포츠 등의 활동을 의미한다. 특히 청소년 문화와 여가 활동은 정체성 및 사회성의 발달, 청소년기에 내재하는 만족의 기회를 제공한다는 점에서 중요하다. 따라서 청소년기의 문화활동의 참여는 청소년의 건강한 성장과정에 있어 없어서는 안 될 중요한 성장요소이다. 따라서 본론에서는 청소년문화에 대한 5가지 시각을 요약/정리하고, 각각의 시각에 대해서 자신의 생각(긍정, 부정 등)과 그 이유를 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 청소년문화에 대한 5가지 시각

1) 미숙한 문화로 보는 시각
청소년 문화를 미숙한 문화로 보는 것은 ‘어른의 시각’에서 보는 것으로 그들의 문화에 이름붙일 것도 없지만, 소위 문화가 있다해서 그것은 아직 미숙한 것에 불과하다는 시각이다.

2) 일탈(비행)문화로 보는 시각
청소년문화를 비행문화로 보는 관점으로, 일탈적 문화로 불리기도 한다. 이 관점은 청소년을 항상 부모나 교사 또는 성인의 감독하에 두려하고, 청소년끼리 함께 있으면 문제가 발생한다고 보는 시각이다.

3) 하위문화로 보는 시각
하위문화의 개념은 다른 사회집단의 구성원들과 의미있는 방식으로 구분 짓는 공통점을 공유하는 사람들의 집단이라는 가장 폭넓고 기본적인 정의로 이해된다. ‘하위(sub-)'라는 접두사는 그것이 수식하는 개념의 하부 또는 이차적인 수준에 속하는 의미를 가지며 하위문화라는 이름은 사회기반에 ‘종속의’또는 ‘지하의’라는 단서를 제공한다. 하위문화로 연구되는 집단들은 자주 이탈적이거나 저하된 위치로 간주되며 자주 계급, 인종, 연령의 사회적인 차이로 인해 수직적인 사회구조에서 낮은 위치로 인식된다.

참고 자료

권일남 외(2012). 청소년활동론 : 역량개발중심. 학지사.
장하성 외(2012). 청소년문화. 양서원.
윤 철(2011). 청소년활동의 참여와 시민성과의 관계. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
김형심(2006). 청소년의 문화활동 경험이 자아정체감에 미치는 영향. 인제대학교 대학원 석사학위논문.