(관광해설론) 해설 프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사

과제정보

학과	관광학과	학년	4학년
과목명	관광해설론	자료	7건
공통	1. 해설 프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사가 어떻게 운영되는지 조사하세요. (15점) - 해설이 이루어지는 장소, 프로그램 명칭, 체험 일시 등에 대해 구체적으로 기술하세요.... 더보기 1. 해설 프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사가 어떻게 운영되는지 조사하세요. (15점) - 해설이 이루어지는 장소, 프로그램 명칭, 체험 일시 등에 대해 구체적으로 기술하세요. (단, 최근 3개월 이내에 참여한 해설프로그램이어야 합니다.) - 체험한 관광지의 해설사 운영방식에 대해 조사하세요. 예를 들어 유적지해설이면 본인이 참가한 유적지의 해설사는 어디에 소속되어 있으며, 어떻게 선발되고, 어떤 교육을 받는지 등에 대해 조사하세요. 2. 체험한 해설 프로그램이 유치원 아이들을 대상으로 진행된다면 어떤 점이 수정․보완되어야 한다고 생각하는지 구체적으로 서술하시오.(15점) - 체험한 해설 내용과 수정․보완되어야 할 내용을 비교하면서 구체적으로 서술하세요. 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창덕궁 궁궐전각 해설
2. 창덕궁 해설프로그램 운영방식
1) 역할
2) 자격 및 채용방법
3) 교육 프로그램
3. 해설 프로그램의 한계 및 보완
1) 해설 시 단어 선택의 수정
2) 친근한 사례로의 수정
3) 다양한 분야와의 혼합
4) 정해진 동선에서의 탈피
5) 흥미 유발

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 여가 시간이 증대됨과 경제적인 생활 여유가 향상됨에 따라 상류층에서 주로 즐기던 문화유산관광에 대한 관심이 증가하고 있다. 이에 따라 문화관광해설사의 역할이 함께 중요해지고 있다. 문화관광해설사는 일종의 관광인적자원으로서 지역의 다양한 정보와 서비스 제공은 물론 관광객들을 위한 재미와 감동, 체험요소를 포함한 폭넓은 지식정보를 전달하는 커뮤니케이터로서의 역할도 강조하고 있다(최정자, 2009).
2016년에는 고궁 관람객이 천만 명을 돌파하였고, 고궁은 국내·외 관광객들이 즐겨 찾는 관광지이자 소중한 문화유산일 것이다. 따라서 고궁문화관광 해설에 대한 질적 발전을 도모하는 것은 고궁을 방문하는 관광객들의 관광의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 고궁 문화관광해설의 질적 향상을 위해서는 고궁문화관광해설사에 관한 운영과 교육에 대한 지원이 필수적일 것이다. 여가 시간이 증대되고 경제적인 여유로 고궁을 찾는 관광객들이 나날이 늘어나고 있는 만큼 고궁에 대한 관심도 커지고, 고궁에 대한 지식을 채우고자 하는 욕구도 점점 가속화되고 있다.
따라서 본 글에서는 고궁을 다녀온 후, 고궁 해설프로그램을 경험하고 이에 대한 기술과 고궁문화관광해설사 운영방식에 대하여 기술해보고자 한다. 더불어 해설프로그램이 유치원 아이들을 대상으로 한다고 했을 때 어떤 부분이 수정, 보완되어야 하는지에 대하여 논해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 창덕궁 궁궐전각 해설
창덕궁의 ‘궁궐전각 관람해설’을 2018년 9월 13일 16시 30분에 체험해보았다. 돈화문 안쪽 안내도 앞에서 해설을 시작하여 해설사와 함께 궁궐의 전각을 함께 둘러보는 프로그램으로 진행된다. 관람에 소요되는 시간은 약 1시간 정도였다. 나는 한국어 관람해설을 들었으나, 16시 30분이 그날의 궁궐전각 관람해설의 마지막 시간이어서 외국인도 종종 보였다.

참고 자료

정현숙(2017). “문화관광 해설사 제도 개선 방안에 대한 연구”. 한양대학교 국제관광대학원 석사학위논문.
최정자(2009). “문화관광해설사의 욕구와 직무만족과의 관계에 관한 연구”. 『관광연구』, 24(1), 243-264.
문화재청 창덕궁 http://www.cdg.go.kr