한국방송통신대학교 18년도 청소년심리 과제물

과제정보

학과	청소년교육과	학년	2학년
과목명	청소년심리	자료	36건
공통	1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 수업내용과 참고자료를 활용하여 기술하시오(15점). 2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 또한 지금의 당신이... 더보기 1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 수업내용과 참고자료를 활용하여 기술하시오(15점). 2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 또한 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하시오(15점). 접기

소개글

1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 교재와 참고문헌을 활용하여 기술하시오.
2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 또한 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청소년기 또래관계의 특징
(1) 동물행동학적 이론
(2) 설리번의 대인관계이론
(3) 셀만의 조망수용이론
2) 나의 청소년기 또래관계의 경험
3) 지금의 나라면?

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
자기보다 약한 입장에 있는 자를 육체적·정신적으로 괴롭히거나 따돌리는 것. 이것을 우리는 ‘왕따’라고 부른다. 나는 청소년 시절 그 ‘왕따’였다. 그래서 이 문제를 보자마자 ‘어떤 이야기를 먼저 풀어야 하는 거지?’라는 생각이 들었다. 나는 한번이 아닌 두 번의 경험을 가지고 있기 때문이다.
여기에서 요구하는 것 중 하나가 ‘청소년기 또래관계에서의 어려웠던 점’인데, 나는 초등학교 6학년 시기와 중학교 3학년 시기 두 차례에 걸쳐 그 어려웠던 점들을 각 1년 내내 겪어야했다. 둘 중 어느 시기를 언급해야할지 고민하다, 지금까지 나는 이것을 좀 더 성숙하게 이해하고 성장하는 것 이 아니라 그저 나의 상처만 끌어안고 여기까지 온 것 일지도 모른다는 생각이 들었다.
그래서 이런 생각이 들었다. 어떤 한 가지를 풀어내고 써내는 것 보다는 누구한테도 말 하지 못했던 모든 이야기를 토대로 이 글을 작성하다보면 그 때의 나는 왜 그렇게 아무 저항도 하지 못했던 건지, 왜 모든 것을 받아들이기만 하고 앓아왔는지에 대해서 조금은 이해할 수 있지 않을까? 나를 먼저 이해하고 나면 내가 기억하지 못하는 청소년기 때만의 특성을 좀 더 이해하기 수월하지 않을까?
결국 이 글은 조금 더 나은 학습을 위한 내 편입 후 첫 과제물일 뿐만 아니라, 내 마음속에 남아있는 그때의 어린 나를 보살펴줄 치료과정 중 하나가 될 지도 모른다는 생각이 든다. 조금은 무거운 마음으로 총 2년간의 일기를 적어 내려가듯이 작성해보려 한다.

2. 본론
1) 청소년기 또래관계의 특징
또래란 연령이 비슷하거나 성숙수준이 비슷하여 일상적으로 함께 상호작용할 수준에 있는 아동이나 청소년을 말한다. 그리고 이 또래들이 주로 놀이를 중심으로 형성한 집단을 또래집단이라고 하는데, 이는 아동기나 청소년기 발달 모두에 중요하다. 그러나 청소년기 또래집단은 아동기 또래집단과 구분된다.

참고 자료

장미경, 최수미 (2014), 청소년심리, 한국방송통신대학교출판원
한상철 외 (2016), 제 2판 청소년심리학, 교육과학사
나이토 아사오 (2013), 이지메의 구조, 고지연 옮김, 한얼미디어