중등임용 2차 경기도 수업 나눔 모의고사 과목별 문항 및 답변 4회

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론

본문내용

서론
경기교육은 배움중심수업을 지향하고 있습니다. 학생이 배움의 주체가 되고 더 나아가 삶의 주체로 성장하도록 하기 위함입니다. 교사는 학생에게 큰 영향을 끼치는 한 사람으로 배움중심수업을 통해 어떻게 학생을 자기주도적 인간으로 성장시킬지 알아보아야 합니다.

본론
제가 배움중심수업을 위해 설계하고 실행한 부분은 다음과 같습니다.
첫째, 토의학습입니다. 학생들이 자신의 삶을 살아가는데 있어 능동적으로 생각하고 표현하는 것은 중요하다고 생각합니다. 뿐만 아니라 이 과정에서 나와는 다른 사람들의 생각도 들어보는 것은 생각을 넓히는데 효과적입니다. 이러한 자기주도역량과 창의적 사고역량을 길러주기 위해 저는 토의학습을 활용하였습니다. 구체적으로 수업에서 학생들에게 하나의 사진을 띄워준 후 문제가 될까? 안 될까?에 대해서 물어보았습니다. 이에 대해 오개념의 학생 생각을 들어본 후 정개념의 학생 생각을 들어보았습니다. 정개념 학생의 생각을 듣고 다시 오개념학생에게 실제 생활경험과 연계하여 다시 한번 생각해보도록 하였습니다.
둘째, 활동중심 수업을 하였습니다. 배움이 일어나기 위해서는 학생들이 체험하면서 기록하는 활동이 중요한 것 같습니다. 이 과정은 혼자하는 것이 아니라 모둠별로 하여 협동적 역량 신장에도 큰 도움이 되었다고 생각합니다.구체적으로 저는 수업에서 태블릿pc, 모둠보고서, 의약품 모형을 활용하였습니다. 태블릿pc를 통해서 학생들이 스스로 정보를 검색해보도록 하고 역할분담에 따라 모둠보고서에 작성하도록 하였습니다.

결론
학생이 배움의 주체가 되기위해선 교사가 끊임없이 혁신교육에 대해 생각해보아야 합니다. 저는 현장에 나가 전학공, 연수 등을 통해 교육에 계속적인 혁신이 일어날 수 있도록 노력하는 교사가 되도록 노력하겠습니다.

서론
코로나 시대가 열리면서 대면적 만남이 비대면으로 이루어지고 있습니다. 이는 사회 뿐만 아니라 학교 속에서도 변화가 일어나고 있습니다.

참고 자료

없음