중등임용시험 2차면접 실전문제 및 합격자답안(4명) part2

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25쪽 자기의 교과와 관련하여 2015학년도 개정 교육과정에서 말하는 핵심역량을 기를 수 있는 학습 지도방안을 3가지 말하시오.
㉮ 실험이나 상황 내에서 발생할 수 있는 가설을 설정하도록 유도합니다. 이 때 가설이란 학습자가 만들어낸 문제 상황에 대한 잠정적인 답이며, 가설을 설정하는 것은 학습자가 이미 갖고 있던 선행지식 속에서 문제 상황에 적합한 정보를 찾고 적합하게 변형시키는 지식/정보처리 역량을 키울 수 있는 방법이며, 자신만의 창의적인 답안을 구성할 수 있다는 측면에서 창의적 사고역량도 기를 수 있는 좋은 방법입니다.
㉯ 실험 과정을 주지 않고, 직접 설계하여 결과를 추론할 수 있는 시간을 부여합니다. 실험을 설계하는 것은 상당히 고차원적인 인지능력이 요구되는 학습방법으로, 학습자가 스스로 자신의 가설에 적당한 실험 준비물을 준비하여 적절한 방향으로 실험을 구성하는 것입니다. 따라서 가설을 설정하는데 필요한 지식/정보처리역량과 창의적 사고역량뿐만 아니라 실험을 체계적으로 준비하는 자기관리역량도 함양할 수 있는 방법입니다.
㉰ 자기평가 및 동료평가제를 도입하여 학습자 스스로 수업을 구성한 구성원들을 평가할 수 있는 시스템을 마련합니다. 평가에 있어 학습자 스스로의 자율성과 판단을 존중하는 것은 앞으로 민주시민사회에서 한 명의 시민으로 다양한 정보 속에서 가치를 판단하고 본인의 책임에 권리와 의무를 받아들이는 첫걸음이 될 수 있습니다. 따라서 지식정보처리역량과 자기관리역량 이외에도 다양한 구성원과 더불어 살아가는 공동체 역량까지 함양할 수 있습니다.
2015학년도 개정 교육과정의 핵심역량 – 자기관리 역량, 지식/정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 의사소통 역량, 공동체 역량
1. 탐구, 실험 수업에서 조별로 학습목표에 맞는 실험을 직접 설계하여 수행하는 과정을 진행한다. 교과서에 나와 있는 그대로 확인 실험을 하는 것보다 탐구 주제와 관련하여 학생들이 배운 내용을 적용하여 직접 실험을 설계 및 수행함으로서 지식/정보처리 역량과 창의적 사고 역량을 기를 수 있다.

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