<미술교육>임용 서브노트 판매

목차

1. 교육사
2. 아동 발달단계와 미적 인식 능력
3. 감상과 비평
4. 교수학습
5. 미학

본문내용

-서양미술 교육 기원(19세기 이전)
1)고대 그리스 아테네
①사회적 맥락. 배경
휴머니즘 문화-다양한 인간성 존중. 인간 중심 사회
조화로운 아름다움 추구-다양한 인간이 하나로 모임.조화
자유로운 공동체 문화, 민주주의-철학과 예술 발달, 시민 양성을 위한 교육

②미술교육
교육이념= 지혜로운 인간 양성 목표, 자유로운 분위기 속 인간의 다양한 재능과 지혜를 발전.
학생들에게 인간 형태의 아름다움을 느낄 수 있도록 하는 것 =드로잉 교육
교육내용=목탄을 사용/ 회양목 판자에 색으로 살아있는 모델 그림.
교육방법=도공,직조공,화가,석공 등 →부친에게 전수받거나 견습생 자격으로 기술 습득.
철학자

1)소크라테스-대화를 통한 교육, 무지의 세계 →지식을 사랑하는 세계
2)플라톤<공화국>- 예술교육의 필요성 = 수단적 성격(사회 개력을 위해 폴리스의 수호자들이 받아야 하는 교육)
예술=‘모방의 모방‘→지식의 원천으로써 열등, 사회질서를 위태롭게 함.
(단, 올바른 예술은 어린이 발달에 오히려 유용함)
3)아리스토텔레스<정치학>- 전인적 인간성 계발 수단 교육, 도덕성 함양
예술가 = 진실한 재현을 이루는 존재
예술=파괴적 감정 정화,질서 회복 효과. 연극/문학/음악을 포함하는 예술=시민교육 수단

2)중세 유럽의 미술교육
①사회적 배경
로마 제국-카톨릭(구교)를 국교로 인정 →성당 중심 사회
교부 철학, 스콜라 철학 발달 →종교 중심 수도원 교육, 종교 교리 전파 위한 필사본 제작 교육 성행, 길드 체제 발달

3)르네상스 시기 유럽의 미술교육
①사회적 배경
-중세 견해(예술가=재능있는 장인으로 간주) 반박/ 창조적 노력에 참여할 수 있는 인물로 간주
-그리스,로마 시대 휴머니즘(고전문학,고전 예술) →인문주의 교육 부활(인간이 지닌 다양한 능력과 지성을 계발하고 자아를 실현)

참고 자료

없음