국어 임용고시 2차 준비 지도안8

목차

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본문내용

단원명
4. 문학, 시대의 돋보기 / (1) 삶이 담긴 노래

학습 목표
1. 시에 나타난 사회, 문화, 역사적 상황을 바탕으로 시를 감상할 수 있다.

교수․학습 활동
- 교 사
∙인사 및 학습 분위기 조성
∙전시 학습 내용 확인
•노래가사를 통한 동기유발
- 노래를 들려주고 가사를 집중하여 들어보도록 한다.
- 노래가사에 드러난 사회의 모습이 어떠한지 발문한다.

<발문예시>
1. 노래가사에 사회의 모습을 알 수 있는 단어는 무엇이 있을까요?
2. 그 단어에서 어떤 사회의 모습을 알 수 있나요?
3. 사회, 문화, 역사적 상황이란 무엇일까요?
4. 시에 나타난 사회, 문화, 역사적 상황은 작품의 의미와 어떤 관련이 있을까요?

•학습목표와의 관련성 유추
∙학습목표 제시
• <청포도> 낭송하기
- 시를 같이 낭송하게 한다.
- 말하는 이의 태도를 생각하며 낭송하도록 한다.
• 시의 내용 전개 파악하기
- 1연 : 내 고장 칠월에는 청포도가 익어감
- 2연 : 청포도 속에 꿈과 소망이 담김 - ‘청포도’의 알갱이 하나하나를 ‘전설’, ‘먼 데 하늘’에 빗대어 표현하고 있음
- 3연 : 손님이 청포를 입고 찾아온다고 함 – 손님 : 기다리는 대상
- 4연 : 손님과 함께 청포도를 따먹고 싶음
- 5연 : 손님이 올때를 대비함

• 시의 내용 파악하기
- 시를 다시 한번 읽으며 말하는 이가 기다리는 사람과 소망하는 일을 찾아보게 한다.

<발문예시>
1. 시에서 말하는 이가 기다리는 사람은 누구인가요?
2. 소망하는 일은 무엇인가요?

- 기다리는 사람에 대해 말하는 이가 어떤 태도를 가지고 있는지 생각해 보도록 한다.
- 흰색과 푸른색의 색채의 대비가 나타나고 있음을 설명하고 시어를 찾도록 한다.
• 작가, 시대상황 발표하기
- 손들어 발표한 학생에게는 칭찬스티커를 부여하고 수업이 끝난 후 과제를 해온 모든 학생에게 칭찬스티커를 부여할 것임을 안내한다.
•사회, 문화, 역사적 상황 알기
- 자신이 조사한 내용을 바탕으로 교과서 169쪽의 이육사 연표를 읽어보도록 한다.

참고 자료

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