정신간호) 건강증진과 보건교육

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본문내용

1절 건강증진
1.건강증진의 개념
1)정의
-세계보건기구(WHO)에 의하면 건강증진이란 사람들로 하여금 건강에 대한 통제력을 향상시키도록 능력을 증진시키는 과정이라고 정의하였다.
우리나라 국민건강증진법(1995)에서는 ‘건강증진은 건강에 대한 지식보급과 실천할 수 있는 여건 마련을 통해 건강에 대한 가치와 책임의식을 함양하는 것’ 이라고 하였다.’
-보건교육적예방의학적사회제도적환경보호적 수단을 강구하는 것으로 정의할 수 있다.
2.건강증진의 역사적 배경
=제 1차 회의에서 채택한 5개 기본활동 영역을 중심으로 하여 회의가 거듭되면서 각 기본활동 영역을 순차적으로 구체화하였다.
1)제1차 오타와 국제회의(1986)
①건강증진의 3대 원칙

<중 략>

학습자 간의 개인차를 고려하기 어렵다.
<시범>
-장점
직접 상황을 관찰하고 해볼 수 있으므로 학습자의 흥미와 동기유발이 용이하다.
배운 내용을 실제에서 쉽게 적용할 수 있다.
학습자의 수준에 따라 다양하게 적용할 수 있다.
-단점
소수에게만 적용할 수 있다.
교육자가 숙달되기 위해 많은 준비시간이 필요하다.
특정장비가 준비되어야 한다.
교육자의 준비정도에 따라 학습자의 기술습득정도가 달라진다.
<토의>-브레인스토밍
-장점
어떤 문제든지 토론의 주제로 삼을 수 있다.
별도의 장비가 준비되지 않아도 된다.
기대하지 않았던 의미있는 결과를 얻을 수 있다.
협력적인 분위기를 조성하는데 유용하다.

참고 자료

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