실존주의 교육

소개글

교육철학 및 교육사 시험대비 자료

목차

1.실존주의 철학의 배경

2. 실존주의 철학

3.실존적 교육관
3.1전통적 교육관

3.2 실존적 교육관

4. 실존주의 교육의 목적

5. 실존주의 교육내용 및 방법

6. 실존주의교육의 시사점

본문내용

1.실존주의 철학의 배경
1.1 19세기 합리주의적 관념론 혹은 실증주의에 대한 비판과 도전으로 시작
1.2 현대문명의 비인간화에 대한 반항으로 등장
의에 대한 항변
1.2.2 산업사회의 조직화로 인한 인간소외에 대한 거부
1.3 결론적으로 불특정 다수인으로 현성된 인간이 개체성과 주체성을 말살,
획일화된 일반법칙을 강요함으로 진정한 나를 상실한 비 본래적 삶을 영위한다고 보고 ‘나 자신’의 주체성과 개체성을 찾고자 하는 것이 실존주의의 기본입장
2. 실존주의 철학
2.1 대표사상가 - 키에르케고르, 니체, 하이데거, 샤르트르, 카뮈, 메를로-퐁티, 부버
2.2 이들이 다루었던 주제
2.2.1 체제성의 대비개념인 개체성
2.2.2 지식뿐 아니라

4. 실존주의 교육의 목적
앞서 보았듯이 실존주의 교육에서는 개인을 ‘선택하는 행위자, 자유로운 행위자, 책임지는 행위자’로 규정하면서 개인의 철저한 선택과 깊은 반성, 그리고 주체성을 강조한다. 따라서 가장 중요한 지식이란 인간의 조건들과 각 개인이 행해야만 하는 선택에 관한 것이라고 보며, 교육이란 선택의 자유 그리고 선택의 의미와 그에 대한 책임에 관해 의식을 일깨워주는 과정이라고 본다. 교육목적은 인간자체의 탐구이며, 이에 따라 삶에 대한 모든 형태의 광범위하고도 종합적인 경험을 제공하는 것이다.
및 방법
5.1 방법적 노력의 미미- 실존주의 교육에서는 교사, 커리큘럼, 시설, 환경 따위는 인간이 전인으로 성장하기위한 도구에 지나지 않으므로, 그 본질상 구 체적 교수 방법이 제시되고 있지 않다.
5.2 학교교육에 대한 부정적 입장

참고 자료

없음