국사과목 전반적이고 중요한 문제보다는 교과서 내용 을 꼼꼼히 정리해야 풀 수 있는 문제들이 출제되어 중, 하위권 수험생들에게는 어려운 시험 이었다. ... 그리고 일반사회과목의 경우 교과서 기본을 묻는 문제, 자료 해석 문제, 시사적 인 문제, 단원 통합 문제 등 참신한 문제들이 돋보였고, 지리과목의 경우, 지도해석, 그래프 해석, 사진 ... 전반적으로 국사, 일반사회, 한국지리 과목에서는 단원별로 골고루 문제가 출제되어 한 단원으로 편중되는 현 상은 없었다.
과제 내용은 '타지키스탄·베트남·탄자니아·아르헨티나 4개국의 현 경제 상황을 분석하라'. 4명이 한 조를 이룬 공동 과제물로, 분량은 A4 용지 80장 안팎이다. ... 그래서 철모르던 고1때는 수능 때 국사를 선택해야지 하는 어리석은 생각을 했었다. ... "정해진 답은 없고, 글의 순서(도입·주장·사례·분석·전망)만 제시됐습니다.
국사교과서에 서술된 고대 일본은 동아시아 주변에 위치하여 중국과 한국으로부터 일방적으로 문화를 수용하기만 한 나라로 그려지고 있다. 그리하여 고대 삼국이 일본에 ‘전해’준 유물? ... 들어가기 가까우면서도 먼 나라 일본, 지금도 역사를 둘러싼 치열한 전쟁이 계속되고 있는 나라, 정작 교과서 속에 일본은 어떻게 서술되어 왔을까? ... R e p o r t -고대 일본의 역사 심층분석- ● 목차 ● 1. 들어가기 2.
본시 학습 관련 학습 수행 수준 구분 이름 나이 성별 장애 유형 본시 관련 수행 수준 행동 특성 김○○ 17 남 정신 지체 3급 - 일상적으로 쓰는 기본어휘들은 이해하고 있으며, 교과서에 ... 선사시대와 현 시대의 생활 모습을 비교함으로써 고대 사회의 문화가 어떠하였는지를 알고 고조선의 건국 신화를 보고 우리 조상의 뿌리를 알 수 있도록 하였다. ... 국사 일시 5월 23일 대상 고등부 특수학급 지도 교사 홍보람 단원 2.
{ 「국사교과서의 정서표현과 학생의 정서경험」{) 정춘면, 「국사교과서의 정서표현과 학생의 정서경험」, 『歷史敎育』78, 2001. ... 교과서 서술상의 정서 표현 1) 국사교과서의 서술 양식 국사교과서의 서술은 일반적인 역사 서술 양식을 기초로 하되, 국사 교육이 갖는 특수성과 그에 따른 교육적 의미를 고려하지 ... 주제를 선정하고, 이에 대한 교과서 서술 내용을 갖고 학생들의 정서 반응을 조사 분석하였다.
『역사 교과서 분석』 -7차 교육과정을 중심으로- 200221033 박 진 경 200320037 문 선 희 1. ... 전시대를 통괄하는 정치, 경제, 사회, 문화 등의 분류사를 학계에서조차도 내놓지 못하고 있던 상황에서 현교과서가 시도를 감행한 것이다. ... 그리고 6차 국사교과서에서는 지배층을 중 심으로 서술된 것과는 달리 현행 국사교과서에서는 역사발전의 주체인 피지배층의 모습을 비중 있게 설명하고자 하였다.
그런데 정의적 영역에 대한 교육은 교과서나 수업시간의 교육활동을 통하여 이룰 수 있는 것은 아니며, 오랜 시간 스스로 느끼고 경험하는 것에 의해서 발달시켜 나갈 수 있는 것이다. ... 이 계획안에서 보면 교사는 보조자료로서 국사사전이나 사료들을 제시하고 있다. ... 교과목별로 과목별 수업지도안이나 계획, 교과관련 사이트를 링크해 놓는 사이버박물관, 인물사전, 공부방 등이 마련되어 있어서 교사들간에 교과 관련 정보공유 및 교류가 가능하게 되어 있다
일본의 역사 왜곡 사건은 검인정 교과서 중 하나인 ‘새로운 역사교과서’가 문제가 된 것인데 반해 중국의 역사 왜곡은 중국의 정부기관이 나서서 진행하고 있기 때문이다. ... 내용을 공개하면서 한국 매체에서 보도, 한-중 사이 외교문제로 비화. ●2004년 8월24일 한-중, 고구려사 문제와 관련해 “이 문제를 정치쟁점화하지 않고 학술 연구에 맡기며, 역사교과서 ... 각 가정에 의무적으로 비치하도록 했고 고구려의 첫 도읍지인 환런(桓仁 졸본)에서도 동북공정에 따른 새로운 홍보자료를 사용하기 시작한 것이다.1) 이로써 중국의 동북공정은 일본 역사교과서
수업매체 교사 학생 PPT, 교과서, 학습지, 지도, 백과사전, 신문기사 교과서, 학습지, 필기구, 백과사전, 단계 수업요항 시간(분) 교수-학습내용 수업형태 수업매체 도달점 및 지도상의 ... 현재 일본의 독도 영유권 주장과 일본 교과서 왜곡, 나아가 중국의 동북공정 등, 그 어느 때 보다도 역사를 제대로 아는 일에 소홀히 하면 안 될 것이다. ... 승리, 청산리 전투를 배움으로 민족 지도자들의 용기와 나라 사랑하는 큰 마음을 배워서 국가 발전에 이바지 하는 태도를 가질 수 있도록 도움을 주고자들이 스 스로 필요한 정보를 찾고 분석할
교과서, 어떻게 공부할까 ⑴ 국사교과서 읽기 ⑵ 과학 교과서 읽기 ·내용의 전개 방식에 유의하며 교과서를 읽을 수 있다. ... ·편집 체재와 표지에 유의하며 교과서를 읽을 수 있다. 5. 글과 사전 ⑴ 사전을 찾아 가며 읽는 즐거움 ⑵ 잠은 왜 잘끼 ·사전의 종류와 그 쓰임을 안다. ... 문장의 구조 ⑴ 문장의 구조 ⑵ 문장의 주성분 ⑶ 문장의 부속 성분과 독립 성분 ⑷ 중의적 표현 ·문장의 구조를 분석하고, 문장 성분을 알 수 있다.
교과서류에 대한 비판이 나타나고 있으며, 그런 비판과 더불어 그의 ‘신역사’가 만들어지고 있었다. ② 이 시기(제 1기)에는 주자학적 가치관과 그 역사 인식의 한계를 비판하는 것이 ... 쓴 고구려사를 만번 읽는 것보다 낫다고 표현하였다. ② 또 하나는 단재가 1914년에 대종교 제 3대 종사(宗師) 윤세복(尹世復 1884～1960)의 초청을 받아 약 1년간 환인현 ... 민족에게 관계되는 것이었다. ③ 역사를 서술에 있어서 ‘我’와 ‘非我’의 변증법적 관계를 상속성(시간)과 보편성(공간) 위에서 분석 종합해야 함을 설명하면서, ‘非我’(다른 민족)
그 상황 속에서 나는 한국인에게 고함이라는 책을 접하게 되었고, 이제 내가 왜 국사를 정확하게 알아야 하는지, 교과서에 실린 우리 국사에 왜곡된 부분이 얼마나 많은지를 알게 되었으며 ... 제 멋대로 분석하고 비판 할 대상이 되어서도 안 되는 것이다. 어떤 종교를 가지건 간에 우리가 한국인이며 한민족의 뿌리가 단군이라는 것은 변할 수 없는 사실이다. ... 어렸을 때부터 나는 국사라는 과목 자체를 아주 등한시하며 살았었다.
또한 천편일륜적인 교과서, 교사들의 잡무, 교육계에 만연한 권위주의 및 환료주의 등의 문제로 인해 학습부진아 및 지진학생들은 교과과정을 제대로 따라갈 수없으며 지속적으로 수업에서 도외시되어 ... 하지만 수능이 교과내용과 다를 바가 없고, 탈교과적, 법교과적인 출제범위로 인해 과외 욕구를 증가시키는 결과만을 초래하였다. ... 서 론 1. 머리말 "사교육비 문제는 한국교육을 이해하는데 있어서 가장 본질적이고도 효과적인 출발점인 동시에 종착점이기도 하다.
개정 참여 교육과정 교육과정 운영방법과 교과용도서 및 교육자료 선정 심의 교육과정 결정, 학습자료 선정, 진로교육 관련 사항 등 의결 교수-학습평가와 학업성취 결과의 분석에 대한 대책 ... 20일 지방교육자치에 관한 법률의 개정이 이루어진 시점에서 지방 교육 자치를 위한 기관인 학교운영위원회, 교육위원회, 교육감의 정의 및 구성, 권한과 의무, 지방자치라는 맥락에서 현 ... 지방교육자치 지방교육자치에 관한 법률 지방교육재정교부금법 지방교육양여금법 지방교육양여금관리특별회계법 도서ㆍ벽지교육진흥법 폐교재산의 활용 촉진을 위한 특별법 사립학교 사립학교법 한국사학
또한, 고등학교 2～3학년에서 배우는 심화선택 교과목 중심으로 출제됨으로써, 국민공통기본교육과정(고1)에 속하는 교과목은 간접적인 출제 범위에만 포함 (단, 국사는 국민공통기본교육과정에 ... 수시모집의 활성화와 전형자료의 다양화로 를 시행하고 전일제를 실시하는 등의 노력을 하고 있지만 현 교육체제 안에서 학생들의 일상은 공부로 채워진다. ... 사실 많은 고등학교에서 학생들의 성적을 높이기 위해 시험문제를 쉽게 내거나, 시험문제를 사전에 가르쳐주거나, 참고서에 있는 문제를 출제하는 등의 ‘성적 부풀리기’ 현상이 있다는 지적이
때문에 이 글에서는 주로 독일에서 역사교과가 차지하는 위치나 역사교육의 내용과 교과서 그리고 자국사와 세계사의 통합문제 등을 다루고자 한다. 1. ... 그래서 교과서의 저자들은 가치판단을 교과서에 속에 함축하는 방식을 취하게 되었다. ... 개혁을 통하여 역사교과서는 결정적인 지침서로서의 위치를 상실하였지만, 그럼에도 불구하고 서독의 역사교과서는 충분한 양과 질적 수준을 과시하고 있다.
‘제7차 외국어과 교육 과정(Ⅱ)’에서 다루지 않기로 한 문법 사항과 다음에 제시한 제2외국어Ⅰ 교과서 분석 결과에 의거해 추출한 ‘추가 제외 문법 사항’은 출제 범위에서 제외한다. ... 전년도에는 사회탐구 영역 국사 과목의 출제 범위에 근?현대사 내용이 포함되지 않았으나, 국사 교육과정 부분개정에 따라 근?현대사 내용이 포함됨. 라. ... 우리나라의 교육제도3 ※과거정부와 현 정부의 교육제도 비교3 2. 우리나라의 입시제도 가. 우리나라 입시제도의 현실4 ※입시제도하에서의 실례 ※과학교육의 입시 나.
토지제도 및 토지경영 전근대사회의 지배적인 산업은 농업이었기 때문에 토지제도 및 토지경영을 둘러싼 인간관계가 그 사회를 평가하는 가장 중요한 ... 현교과서의 문제점과 보완점 6차 교과서와 내용면에서 비교할 때 역사의 발전이라는 시각이 들어간 점과 민중을 비중 있게 서술한 점은 중요한 변화로 긍정적으로 평가할 수 있다. ... 통일신라기의 사회상을 보여주는 대표적인 사료인 촌락문서와 국사 수업의 가장 대표적인 교재라고 할 수 있는 교과서 또한 독자에 의해 재구성되어야 하는 하나의 텍스트에 불과하다고 전제하였다
국사교과서에 가하는 비판 - 국사교과서의 문화유산에 대한 서술의 내용분석과 비판적 검토 - /들어 가며/ /본 문/ 1.칠지도 1)칠지도에 대하여 2)국사교과서에서 다룬 칠지도 3 ... ‘국사교과서에 실린 문화유산에 대한 서술의 내용분석과 비판적 검토.’ 국사교과서에 일종의 ‘트집 잡기’를 가하라는 것이었다. ... #결론: 국사교과서의 문화유산에 대한 서술 - 전반적인 비판과 개선 방향 이번 제 7차 교육과정 국사교과서는 그동안 시대의 흐름에 뒤떨어졌다고 여겨졌던 교과서를 여러 가지로 시대에
