차츰차츰 서로에게 마음의 통하며, “모든 것은 너의 잘못이 아니다”라는 숀 교수의 말을 듣고 울음을 터트린다. ... 정신과 치료를 치료시간만 되면 윌은 상담사들을 모욕하고 자극시키며 상활을 모면한다. 그러던 중 램보교수와 오랜 동료 교수(심리학) 숀과 만난 윌. ... 청소를 하던 윌은 문제를 모두 맞힌다. 수학과 학생들과 교수진은 누가 풀었는지 궁금해 하지만 아무도 본인이 풀었다고는 하지 않는다.
두 번째 상담 숀이 “우선 네 스스로에 대해 말해야 해 자신이 누구인지 말이야 그렇다면 나도 관심을 갖고 대해주마 하지만 넌 그렇게 하고 싶지 않지? ... 윌은 명문대 MIT대학 청소부로 일을 하는데 건물청소 중 복도 칠판에 쓰여 진 램보교수가 제시 한 문제를 보게 된다. ... 영화 소개 및 주요 내용 요약(Peplau의 대인관계 모형 참고) 상호작용 전 단계 윌 헌팅은 고정적인 직업 없이, 청소일이나 공사장일 같은 허드렛일을 하고 친구들과 어울려 술을 마시고
또한 만만한 교사에게는“내가 너랑 싸우면 이긴다”라고 말하며 심기를 건드린다고 한다. ... 규칙을 이행하지 않는다. ② 김철수는 교사가 주의를 주면 반말과 욕을 한다. ③ 김철수는 그룹홈 내 한 아동을 자주 괴롭힌다. (2) 사회복지사 김철수는 현재 정신과 치료 및 심리상담적 ... 총 8주간, 주 2회 ② 시간 -클라이언트 개별 면담: 오후 2시 ~ 2시 50분: -지도 교사(시설관계자) 면담: 오후 3시 ~ 3시 30분 6) 장소 시설 OO의 집, 청소년 상담실
하지만 두 번째 만남에서 상담자가 자신의 아픔을 이야기하며 너 자신에 대해 말하는 것은 너의 선택이라고 말하자 드디어 네 번째 상담에서 말을 하기 시작한다. ... 영화 ‘굿 윌 헌팅’ 감상 보고서 영화 ‘굿 윌 헌팅’에서의 주인공 ‘윌’은 빈민 거주 지역에서 생활하며 공대 청소부라는 직업을 갖고 있다. ... 이들의 두 번째 만남에서는 상담자가 자신의 아픔을 먼저 드러내어 보였고, 내담자에게 너 자신에 대해 말하라고 한다.
하지만 넌 뭐든 할 수 있는 잠재력을 갖고 있어. 넌 무엇에 열정을 갖고 있지? 원하는 게 뭐냐? ... 넌 뭘 원하고 싶니? ... 청소부라면 어디서든 할 수 있었어. 그런데 왜 하필 MIT에서 쓰레기통을 비우는 청소부를 택한 거냐? 진짜 하고 싶은 일이 뭐야? 윌 : 맞아요.
담임도 협조하여 청소를 빨리 마치고 잠시 둘러앉거나 교탁을 둘러싸고 서서 집단 상담을 한다. 교사도 적극 참여하여 동등한 입장에서 대화를매일 주제를 가진 대화를 나눈다. ... 그러기에 너의 문제, 사회의 문제, 자연의 문제를 자기 것으로 알아 풀어 가는 과정에서 참다운 자기 행복도 이룰 수 있는 존재다. ... 청소하면서 같이 이야기도 하고 특별히 지각이나, 복장을 위반하게 된 이유가 무엇인지 이야기도 한다.
동생: 나도 바쁜데 항상 청소기 밀고 가는 거야. 언니도 해놓고 가. 2) 회유형 : 자기는 중요하게 생각하지 않고 타인과 상황만 중요하게 여김. ... ㅁ) 동생 : 언니 출근하기 전에 방바닥 청소기 한번 밀고가. 머리카락이 얼마나 많은줄 알아? 나 : 나도 아침에 바빠서 줍는다고 줍고 가는 거야. ... [네이버 지식백과] 의사소통 및 대처 유형 [communication and coping stances, 意思疏通-對處類型] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연
대상자에 대한 것들을 치료자가 다른 용어로 다시 표현하는 것이고 영화에서 숀은 윌에게 “네가 천재라는 사실은 누구도 부정할수 없지만” 이라고 대상자에 대한 것을 이야기하고 “하지만 너는 ... 청소부인 윌은 밤에 청소를 하면서 문제가 적혀있는 칠판을 보고 수학문제를 풀기 시작했다. ... MIT공대 청소부 ‘윌’이 이번 영화의 주인공이다.
평소 독서를 좋아하는 편으로 일본인 소설가 스미노 요루의 ‘너의 췌장을 먹고 싶어’를 감동적으로 읽었다고 함. ... 평소에도 주변 친구들이 이 학생한테 상담 신청을 하는 것을 여러 번 목격함. ... 남아 자신도 누군가를 도우면서 살아야겠다는 생각에 상담심리사로 진로를 결정함.
영화 선정 및 줄거리 - 굿윌헌팅 - 매사추세츠공과대학에서 청소부로 일하는 주인공 ‘윌 헌팅‘이 수학 교수 ‘램보’가 낸 어려운 수학 문제를 풀어내면서 그의 재능이 발견되었다. ... 시간 장소 언어적 의사소통 평가 및 분석 상담자 : 숀 내담자 : 윌 0:37:53 상담실 다양한 심리학 교수들을 거쳐서 마지막 교수인 숀을 소개한다. ... 시간 장소 언어적 의사소통 평가 및 분석 상담자 : 숀 내담자 : 윌 0:55:33 연구실 윌과 숀의 상담을 통해 자신의 내면과 외면의 허술한 모습을 스카일라가 알게 되면 실망할까봐
그리고 언뜻 기억을 스치고 지나가는 것은 담임선생님께서 한 번씩 성적인 낮은 학생이나 수업에 못 따라 가는 공부를 못하는 학생을 두고 “너는 남양학교 가야 된다”, “너 남양학교 학생이니 ... 그리고 학교에 오실 때면 꼭 담임선생님 도시락을 싸들고 왔고 수업 마치고 청소도 맡아서 하셨으며 학교의 모든 일들에 참석하셨다. ... 장애인식에 대해서 사회, 학교, 교사들의 인식이 낮은 수준이었던 것으로 기억되며 특수교사의 도움이 없어 ○○어머니가 매일 같이 학교에 오셔서 선생님의 도시락, 반 학생들 챙기기, 청소
윌은 MIT에서 청소부로 일하던 중 램보 교수가 학생들에게 낸 문제를 풀어 학생들과 교수를 놀라게 만든다. ... 그리고 숀은 윌에게 “너의 잘못이 아니다”라고 반복해서 말하는 장면이 있었는데 이를 통해 숀은 윌과 자신을 치료하게 되었을 것이다. 3,결론 이처럼 심리학은 인간의 정신과정과 행동을 ... 보스턴에서도 외곽의 빈민가에서 살고 있는 윌 헌팅은 빈민가를 떠날 수 있는 충분한 능력이 있음에도 불구하고 빈민가의 가족과 같은 친구들의 찬사와 인정을 받으며 막노동과 청소부 일을
너도 어지간하다”라고 말하며 핀잔을 주는 것이다. ... 이를테면, 남편과 아들이 자신이 방 청소를 할 때, 도와주지 않으면 신경질적으로 굴며 남편에게는 “도움이 안 돼”라고 말했고, 아들에게는 “멀찍이서 보고만 있니. ... 남편은 “함께 청소하면 더 효과적으로 할 수 있을 것 같아”라고 말하며 다소 누그러지고 감정적이지 않고 이성적으로 보이기까지 하는 A씨에게 호응하며 쓰레기를 분리수거해서 내려 놓고
출처 및 참고문헌 천성문, 이영순, 박명숙, 이동훈, 함경애 「상담심리학의 이론과 실제」 학지사. 2015. 1) ... , “엄마, 왜 쓸데없이 내 방까지 청소했어요? ... 나 전달법을 사용한 두 번째 상황은 어머니가 집 청소를 하며 내 방까지 청소를 하시다가 내가 놓아둔 물건의 위치가 바뀌어 어느 곳에 어떤 물건이 있는지 찾지 못하는 상황에서 어머니에게
라고 불평하자 “올케가 있어야 니가 집안 청소도 하고 할 일을 하니까 그렇지.”하며 집단적으로 여자라는 단어에서 올케로 바꾸어 줌으로써 문제 대상을 명확히 하고 잔소리를 구체적인 표현들로 ... 또한 친구가 남편이 갑자기 집에 늦게 들어오고 술을 많이 마시고 들어온다고 하소연하자 “너네 남편 무슨 고민 있는 거 아냐? ... 그런 점에서 사회복지실천 현장에서 상담자는 계획적인 실천 방법을 세우고 내담자의 문제에 개입해야 하며 내담자와의 수평적인 관계 안에서 욕구를 발견하고 해결방안을 모색할 수 있게 된다
따라서 상담에서 심리적으로 접촉을 하기가 가장 어려운 유형이다. 상황이나 주제에 적합하지 않는 말을 하고 산만하게 행동을 한다. ... 상대방과의 관계에서 내가 화가 나거나 문제의식을 지닐 때에 사람들은 흔히 너-전달법‘너’ 를 중심으로 하는 표현을 사용하여서 상대방의 행동을 표현함으로써 상대방을 공격하거나 비난한다는 ... 같이하니까 청소하는 게 신나는걸.” 4) 학생인 자녀가 엄마가 만든 반찬을 맛있게 먹어 줄 때 - “네가 맛있게 먹으니까 엄마는 보기만 해도 즐겁단다.” Ⅲ.
윌과의 상담 시 주제가 계속 바뀝니다. 윌이 숀의 그림에 관심을 가져 미술에 대한 이야기를 나눕니다. 주제가 다시 바뀌기 전까지 초점을 맞추어 “너도 그리니?”, “조각도 하니?” ... 윌은 MIT에서 청소부 일을 하고 있습니다. 윌은 램보 교수가 출제한 어려운 수학문제를 몰래 풀어버립니다. ... 천부적인 재능이 있지만 정신적 아픔으로 인해 재능을 다 펼치지 못하고 청소부의 삶을 살았습니다.
학년 특색활동으로 매주 한 편씩 ‘인성 채 널 e’를 시청하며 우리 주변의 다양한 문제점들은 작은 관심에서부터 그 해결 방법을 찾을 수 있다는 것을 깨달았다고 함. ... 예시 3 학습 태도가 모범적이며 매일 아침 등교 시 빠짐없이 책상을 나르고 청소하며 청소하지 않는 학생들을 솔선수범하여 많아 자투리 시간을 활용하여 관련 도서를 꾸준히 읽음. ... 참여하고 친구들의 청소구역을 배정하며 지도력을 발휘하여 급우들을 바른생활의 길로 유도함.
너 때문이 아니야.” ... MIT 공대의 청소부로 퇴근 후에는 친구들과 어울리며 거친 생활을 하던 윌은 수학 교수 램보가 복도 칠판에 적어놓은 어려운 방정식을 두 번이나 풀어버리며 램보의 눈에 띄게 된다. ... 그러나 숀이 “너 때문이 아니야.”라고 확실하게 짚어주는 모습을 통해 작은 부분에서도 정신과적 문제를 놓치지 않았구나라고 생각했다. 2. “네 잘못이 아니야.
그리고 언뜻 기억을 스치고 지나가는 것은 담임선생님께서 한 번씩 성적인 낮은 학생이나 수업에 못 따라 가는 공부를 못하는 학생을 두고 “너는 남양학교 가야 된다”, “너 남양학교 학생이니 ... 그리고 학교에 오실 때면 꼭 담임선생님 도시락을 싸들고 왔고 수업 마치고 청소도 맡아서 하셨으며 학교의 모든 일들에 참석하셨다. ... 장애인식에 대해서 사회, 학교, 교사들의 인식이 낮은 수준이었던 것으로 기억되며 특수교사의 도움이 없어 귀태어머니가 매일 같이 학교에 오셔서 선생님의 도시락, 반 학생들 챙기기, 청소
