장학을 역할로 보면 장학은 단지 장학사도는 일부 교육행정가 등 는 것은 교사들로 하여금 그러한 내용들에 관하여 필요한 지식이나 정보 그리고 이해를 가지도록 도와주고, 그를 토대로 학교의 ... 6) 학생들의 기본 학 ... 무엇보다 장학은 교육행정의 여러 영역 중에서 학생들의 교수-학습을 개선하는데 가장 근접적인 활동이어야 하고 학교의 교수-학습 활동의 효과성을 제고하기 위해 관련된 제반 요인들을 기획
증대와 직결됨으로 오늘날에는 관리행정보다 강조 Beach와 Reinhartz : 행정관점, 수업관점, 인간개발관점의 장학으로 분류 행정관점의 장학 : 조직의 목적을 효율적으로 달성하는 ... 시․군 교육청과 학교장의 자문에 응하는 것 지방 교육행정기관인 시,도 교육청과 그 하급 교육행정기관에서 이루어지는 장학행정 평생교육기관, 학점은행제 운영, 체육교육에 관한 학사 장학지도 ... 장학행정장학행정 본래 장학이라는 말은 영어의 supervision을 번역한 것으로, 이는 superior와 vision의 합성어로서, 어원적으로 우수한 사람이 위에서 감시한다는
마) 교육연구기관, 교원연수기간, 교직전문단체, 학술단체 등 전문기관 또는 교육청 등을 방문하여 교육전문가나 교육행정가, 장학담당자들과의 면담을 통한 지도, 조언과 정보입수. ... 자기장학을 실행에 나가는 기간 중에도 필요한 경우에는 수시로 장학담당자와 협의를 가지며 장학담당자인 교장과 교감은 교사가 요구하는 지원사항을 적극적으로 격려, 지원하도록 배려한다. ... 다) 결과협의단계 우선 교사가 실천한 자기장학의 과정과 결과해야 한다.
용어 자체도 장학이라는 용어를 포함한 장학행정, 장학지도, 장학행위 등에서부터 시학, 감학, 교학, 기조행정에 이르기까지 매우 다양하다. ... 교육행정 1. 장학의 개념 교육행정 및 교육경영 장학의 개념을 하나의 명제로 정의하기는 어렵다. ... 지방장학 지방장학은 지방 교육행정기관인 시, 도 교육청과 그 하급 교육행정기관(시, 군, 구 교육청)에서 이루어지는 장학행정을 말한다.
장학사에 대한 인식은 우리뿐만 아니라 학부형이나 사회인들에게까지도 비슷하게 비쳐지고 있는 듯 하다. ... 셋째, 장학행정의 제도상의 문제점을 들 수 있다. ... 장학행정은 해방 후 여러 가지 형태로 장학행정의 방법을 바꾸려 시도했으나 그 개선 내용이 장학에 대한 깊은 연구 없이 이루어졌기 때문에 개선되지 못하였고, 그저 관행으로 과거의 선배들이
교사는 자기장학 프로그램을 실천하면서 다른 많은 외적 자원을 활용할 수 있다. 가장 이상적인 장학형태. 3. ... 장학직은 장학관, 장학사로 한정되어 있으나, 교육행정의 단계에서 계 선 및 참모조직에 속해 장학활동을 수행하고 있는 사람은 모두 장학담당자로 분류 할 수 있다. ②장학담당자의 역할 ... 동료교사들은 대상교사 및 대상학생들의 장단점을 잘 알고 실제적 경험을 바탕으로 자 도, 조언 할 수 있다는 점에서 그 효과를 배가시킴. 6)자기장학 외부의 강요나 지도에 의해서가 아니라
☆장학의 유형☆ ※장학의 주체 ·행정장학 : 학교 밖인 각급 교육행정기관 ·자율장학 : 학교 안의 교장을 중심으로 한 장학 가. ... 행정장학 -각급 교육행정 기관이 매년 장학방침 또는 계획을 세우고 정기적으로 장학활동을 실시하는 것. ... ·교육행정 조직별로 장학기능과 방법 1)교육인적자원부 장학 : 장학활동-전국의 학교와 지방교육 행정기관이 교육인적자원부의 장학방침과 교육시책의 구현계획을 얼마나 잘 수립하고 실천하고
임상장학은 관찰 전 협의회, 수업관찰, 분석과 전략, 장학 협의회, 협의회 후 분석 등의 장학 절차를 제시한다. ... 골드햄머의 5단계 설은 마지막 단계에 협의회 후 분석 과정을 두어 장학을 수행한 장학사의 장학성과를 평가한다. ... 임상장학의 단계는 코건이 제시한 장학의 8단계설과 골드햄머가 제시한 5단계설이 있다. 코건이 개발한 장학의 8단계 설을 기초로 하여 골드햄머는 임상장학의 5단계 설을 개발하였다.
또한 Good은 장학이란 교수-학습의 개선을 위하여 교사들에게 지도성을 제공하는 교육지도자들의 모든 노력이라고 보았다. (권기욱 외. 교육행정학개론. ... 장학의 유형과 문제점, 개선방향 장학에는 학교 내 장학내용에 따라 임상장학, 동료장학, 자기장학으로 이루어진다. ... 이는 장학행정의 권한이 과도하게 중앙집권화되어있기 때문일 것이다.
{ 교육행정·장학행정·학교 경영발전 방향 { 수강 과목: 담당 교수: 제출자 학과: 학번: 이름: 대 학 교 대 학 원 Ⅰ. 21세기 교육 환경의 변화1 1. ... 장학행정의 문제점에 대한 개선방향 1) 장학행정의 민주화를 위해 1 장학을 담당하고 있는 장학지도자의 장학관이 긍정적이어야 한다. 2 장학행정의 권한배분을 행정계층조직에 따라 적정화해야 ... 교육행정체제의 발전 전망7 6. 새로운 교육행정의 패러다임 정립9 Ⅲ. 장학행정의 발전 방향9 1. 장학행정의 발전과제9 2. 장학의 발전방향11 3.
때문에 우리는 이러한 태도를 버리고, 장학행정이 교육행정학 영역의 한 주요부분일 뿐만 아니라 교육행정 실무영역에서도 큰 비중을 차지하고 있다는 사실을 바로 인식해, 장학에 관하여 바르게 ... 하지만 교육행정이 곧 장학행정이라는 말이 있을 정도로 장학은 우리나라 교육행정의 실제라고 할 수 있다. ... 서론 현재 우리나라 교육행정에 있어서 가장 연구가 시급한 것은 무엇일까? 바로 장학행정이다.
장학 4.1 장학의 개념 4.2 장학행정의 실제 4.3 장학 법령 1. ... 장학행정이란 교육행정의 여러 영역 가운데 학생을 위한 교사의 전문적 활동을 개선·향상시키는 장학에 관한 행정을 의미한다. ... 전체적으로 교육행정 안에 장학행정이 있고 그 장학행정 안에 장학의 개념이 있으며 다시 그 안에 교수( 교수에는 교과지도 뿐 아니라 생활지도를 포함하는 교사의 행위를 말함) 개념이 있고
자격-전문학사시 고등학교 졸업자 및 동등이상 학력 고 그 자주성과 정치적 중립성을 보장하기 위하여 교육행정을 일반행정으로부터 분리, 독립시켜야 함 ② 전문관리의 원리 교육의 주체(교원 ... 근로청소년을 위한 특별학급 등: 산업체에 인접한 학교에 야간수업을 하는 학 급. ㉢고등학교 과정 ?방송통신고등학교(3년): 고입선발에서 탈락한 학생에게 진학기회를 주기 위한 것. ... 교장, 교감의 수업장학 ? 교내 장학위원회 구성운영 ? 동료장학 ?
{ 장 학 론 이 란 ● 장학론의 개념 1. ... 같이 제시한다. { { 장 학 - 이성과 실제적인 지성을 통한 장학 이성 : 원하는 결과와 이를 성취하기 위하여 필요한 적절한 행동의 구체화 실제적 지성 : 모든 관계되는 사람이 ... 장학행정은 장학목표를 내세우고 이 목표에 의하여 장학방침을 설정하여 왔는데 이것은 비교적 긴 안목에서 장기적인 교육계획을 수립하는데 진력하기 위함이다.
그러나 장학행정이 교육행정학 영역의 한 주요부분일 뿐만 아니라 교육행정 실무영역에서도 큰 비중을 차지하고 있기 때문에 장학에 관하여 바르게 이해할 필요가 있다. ... 우리는 일선 교육현장에서 장학이란 용어와 관련되는 장학관·장학사·장학지도·장학행정·장학계획·장학지침 등에 관하여 자주 듣고 말한다. ... 장학업무의 간소화란 장학업무중의 잡무를 근절하고 장학행정조직 수준별 업무를 이양하고, 타부처나 기관으로 이관하고, 교육행정기관 내에서 재조정 분배를 하며, 사무보조원을 배치하는 것을
Sergiovanni와 Starratt는 교육 프로그램의 수립자 및 교육과정 관리자로서의 전문성에 그 성패가 좌우되며, 어떤 면에서 대립적이라 볼 수 있는 행정관리기능과 장학기능을 ... ※ 장학담당자의 역할을 논하시오. ... 동시에 수행해야 하기 때문에 역할 수행에 난점이 많으며, 행정관리와 같은 계선기능이 아니라 참모기능에 가깝기 때문에 그들의 권한에서 제약될 수밖에 없는 특징을 가지고 있다고 하며 구체적인
학교의 교장, 교감을 비롯한 교사와 교직원 모두가 함께하는 활동이라는 인식을 가지고 장학의 활동이 교육행정가나 교육전문직 만의 활동이 아니며 장학은 장학관과 교사가 함께 참 교육할 ... 장학의 의미는 교육경영합리화를 기할 수 있도록 조성유도 하는 적극적이며 민주적인 활동으로 교육행정의 핵심적 요소라고 할 수 있다 수업장학은 아동의 학습을 촉진시키고, 교육기관조직의 ... 장학의 개념 장학은 일반적으로 교육행정의 구성요소로서 그 어원은 높은 곳에서 우수한 사람이 감시한다는 듯처럼 지시 감독 두루 살핌과 같은 권위주의적인 행위기능으로 알려져 있으나 현대적인
비본질적 업무의 팽배, 장학활동에 대한 교사의 부정적 인식 순으로 장학행정의 문제점을 지적하였다. ... 더욱이 장교과교육과정 장학자 등 전문영역별 전문장학자, 과장·국장 등 행정장학자, 연구와 연수장학자 등으로 세분화하여 전문화시키는 것이다. ... 장학 업무수행을 위한 재정적 지원이 미흡한 것도 장학행정의 업무를 전문적으로 수행하지 못하게 하는 한 요인이 되고 있다.
학교장의 교육철학,도덕적 지도성 그리고 장학행위에 관하여 과 목 명: 교육행정 및 교육경영 학 과: 학 번: 이 름: 제 출 일: 2007. 12. 담당교수: 목 차 Ⅰ. ... 따라서 학교장의 행정행위는 학교장의 신념체제이며 이가 바탕이 되어 행정행위가 발휘되므로 교육행정가의 철학은 매우 중요하다고 하겠다. ... 교육행정 및 교육경영. 보현사. -이금화,2004. 2. 학교장의 교육철학 유형별 도덕적 지도성과 장학행위와의 관계 연구. 교육연구논총 제25권 제1호. pp.91-116.
사 회 6월 국 사 11월 자기장학 수 학 10월 약식장학 국 어 11월 교내 자율장학 실시 결과보고 1. ... 유형에 따른 장학 계획 유 형 교과명 담당교사 실 시 월 비 고 임상장학 (수업장학) 수 학 4월 과 학 5월 영 어 6월 음 악 9월 국 어 10월 사 회 11월 한 문 12월 동료장학 ... 머무르며 관찰을 실시한다. 2) 학교방문 시간의 40%를 수업관찰에 할당하고 나머지는 관리자, 교사, 행정직 그리고 학생들과 대화를 나눈다. 3) 장학 후 보고서는 50페이지 내외로
