보조용언 : 다른 서술어에 기대어 그 말의 문법적인 의미를 더해주는 용언 - ‘어, 게, 지, 고’ ⇒ 보조적 연결어미(본용언과 보조용언 연결) - 일정한 어미만을 요구하는 제약도 ... (않는다) - (-지) 못하다 / 나는 그 일을 끝내지 못했다. - (-지) 말다 / 떠나지 말고 여기 남아라. ④ 양태와 관련되는 것을 (1) 당위의 의미를 갖는 보조동사 ? ... 보조동사는 보조형용사에 비해 종류가 많으며 문법적 기능도 더 다양하다. ① 동작상 의미 (1) 완료의 의미를 갖는 보조동사 ? (-고)나다 / 음악을 듣고 나서 책을 읽었다. ?
통합관계 : 어떤 말의 앞이나 뒤에 다른 말이 결합 가능 ex) 나는 푸른 바다를 무척 좋아한다. 3.2 형태소 형태소의 정의와 분류 ? 형태소 : 뜻을 가진 가장 작은 단위 ? ... ③ 정렬모, 장하일, 이숭녕 등 역사문법가 - 조사와 어미 둘 다 단어로 인정 × ex) 철수가 책을 읽었다 학교문법 : 5개 주시경 : 6개 최현배 : 5개 정렬모 등 : 3개 ... 어휘론적으로 조건 지어진 교체 - 특정 단어 뒤에서만 교체가 실현되는 이형태 ex) ‘하다’의 경우 ‘하였다’에서 알 수 있듯이 과거의 선어말어미 ‘-였-’으로 실현 3.3 단 어
너, 우리 고등학교 때 키 크고 잘 웃던 사람 기억나니? But, 학교문법에서는 감탄사로 처리 ※ 어디로 → 대명사 어디 네 말이 맞는가 볼까말 ... 대한 자신의 태도를 표현하는 것 입버릇 및 더듬거림 ex) 머, 뭐, 말이지, 말이요, 말입니다, … → 입버릇 어, 에, 저, 거시기, 음, 에헴, 애햄, … → 더듬거림 ※ ‘ ... (기쁨) 아, 너는 어디로 갔단 말이냐? (슬픔) 아, 저게 무엇일까? (놀라움) ⑥ 화자는 얼마든지 새롭게 감탄사를 창조하여 사용할 수 있다. 감정감탄사 ?
한국어는 단어 형성법이 많이 발달했는데 우리 말은 이 중 첨가어에 해당한다. 첨가어란 어기에 조사나 어미와 같은 문법 형태소들이 결성하는 언어를 말한다. ... 문장 성분의 용이한 생략 우리 말은 주어, 목적어, 서술어 등 문장 성분이 필수적으로 포함되는 영어 같은 언어에 비해 손쉽게 문장 성분의 생략이 가능하다. ... 우리 말에서 문장 성분이 생략 1) 예: 다녀왔습니다. - 늦었구나. - 늦게 끝나서요. - 괜찮았니? - 좋았어요. 2) 독자가 주어를 알 수 있을 때에만 생략해야 한다.
회상법이란 직설법에 반대되는 말로, 양자가 합해져서 발화 방식(화식)의 범주를 이루고 있기도 하며, 이는 직접적 발화 방식과 회상적 발화 방식을 기반으로 성립된 문법 범주이다. ... 제12장 앎과 시간에 관련된 문법 범주 요약 및 질문 서법은 화자의 사태에 대한 앎이 문법 범주화한 것, 시제는 과거, 현재, 미래와 같은 시간 개념이 범주화, 동작상은 시제에 속하여 ... 크게 대화와 지문이 속하는데, 대화의 공간은 화자와 청자가 얼굴을 맞대고 말을 주고 받는 상황을 가리키며 이를 상관적 장면이라고 한다.
명사절, 관형사절을 가진 안은 문장은 문법 요소에 의해 절이 만들어지지만 서술절을 가진 안은 문장은 뚜렷한 문법 요소가 없다. ... 시간 관련 선어말어미 등이 생략되기도 한다. ... 직접인용절을 가진 안은 문장은 직접인용절이 하나의 독립된 발화 자격을 그대로 유지하여 문말 억양이 유지되지만 간접인용절은 자격을 상실하여 문말 억양이 유지되지 않는다.
제13장 사람과 관련된 문법 범주 요약 우리말은 ‘사람’과 관련된 문법 범주가 용언의 활용에 체계적으로 나타나는데, 결어법과 공대법이 그것이다. ... 우리말의 문체법은 직접인용에서는 8개, 간접인용에서는 4개로 실현된다. ... 호격어를 비롯하여 대명사 ‘우리’가 표면에 실현될 수 있고, 공동의 행동을 분명히 한다는 의도를 살리려면 양태부사 ‘같이’를 병용할 수 있다.
우리말의 능격문에는 목적어가 나타나는 구성도 있다. 목적어를 가진 피동문과 비교해 보면 능격문은 능동문이 논항의 이동을 통해 피동문으로 바뀐 것이다. ... 제11장 일과 관련된 문법 범주 요약 11.1. ... ‘되다’류에 의한 피동문 ‘되다, 받다, 당하다’ 등이 피동적 의미로 쓰이기도 하는데 이에 대해 넓은 의미의 피동 표현으로 다루면서도 어휘적 특성이 강하므로 문법적인 피동문의 논의에서는
형태소 형태소 : 뜻을 가지는 최소의 문법 단위 문법 단위 : 뜻을 가지는 단위 ? ... ㄹ어져 나오는 단위 대치 : ‘나는’ 대신에 ‘너는’이, ‘바다를’ 대신에 ‘산을’이 같은 성질을 가진 다른 말이 오는 것 계열체 : 대치가 되는 같은 성질의 말 계열관계 : 계열체들과의 ... 관계 통합관계 : 어떤 말의 앞이나 뒤에 다른 말이 더해지는 것(=결합), 그 관계 ex) 나는 푸른 바다를 무척 좋아한다. -> 계열관계나 통합관계의 원리는 다양한 언어 단위의
우리말 문법 현상의 특징 2.1. 형태적 특징 ① 우리말은 형태론적으로 볼 때 교착어에 속한다. ... 이것은 알타이어 문법 편재 부동사의 특징이다. ex) 주어의 형태 및 상황에 따라 은/는/이/가 로 다양한 구성이 이루어짐 ③ 우리말에는 의존명사와 단위성 의존명사가 발달되어 있다. ... 한 문장 안에 동시에 출현하는 일이 많다. ex) 토끼는 앞발이 짧다. / 영수는 볼펜을 모나미를 샀다. ⑦ 우리말은 사건·담화·동작주 중심의 언어이다. - 우리말에는 주어, 목적어
'높임법' 대신 '공대법'을 취한 이유 우리가 학교문법의 '높임법'이나 학계에서 통용되는 '대우법, 경어법'을 택하지 않는 이유는 간단하다. ... 그런데 우리말의 문장은 현실적으로 그 수효를 셀 수 없을 정도로 많으나 그 뼈대는 다음 몇 가지의 기본적인 형식으로 간추릴 수 있다. ... 심리동사 : 믿다, 느끼다, 알다, 바라다, 생각하다 이상과 같은 동작류에 대한 지식을 발판으로 삼아 우리말의 동작상의 실상을 본다.
[방통대 일본학과 2학년 일본어문법 공통] 1) 한국어와 일본어로 자기소개를 작성한다. 2) 일본어 교과서에 나타나는 (ら)れる의 예문을 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다. ... 3) 일본어 교과서에 나타나는 외래어 가타카나를 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다. Ⅰ. ... 일본어 교과서에 나타나는 외래어 가타카나를 30개 이상을 찾아 쓰고 우리말로 번역한다. 1. コ?ヒ? / coffee / 커피 2.
제1부 총론 제1장 문법과 문법 연구 1.1 문법이란 무엇인가 문법이란 문장을 형성하는 규칙이다. 문법을 연구하는 우리말 연구의 한 분야를 문법론 또는 문법학이라고 한다. ... 그리고 우리말의 공간적, 시간적, 지역적인 모든 변종을 한 그릇에 담는 총체문법도 구상할 수 있다. ... 따라서 조사끼리의 결합에 나타나는 규칙성을 발견하는 일은 우리말 문법 기술에서 매우 중요하다.
이렇게 되면 원래 학교문법에서 주장하는 하나의 주어에는 하나의 서술어라고 말하는 규칙에서 어긋나게 된다. ... 우리 등반대가 에베레스트 산에 올랐음이 확인되었다. ㄴ. 에베레스트 산에 오르기가 너무나도 어렵다. ... 현행의 학교 문법에서 ①과 ②의 문장을 겹문장, 곧 ‘서술절을 안은 문장’으로 처리하는 이유는 무엇인가?
2장 우리말 문법 현상의 특징 1. ... 분석 방법 1) 계열관계와 통합관계 계열관계 : 같은 성질을 가진 다른 말이 갈아드는(=대치) 말들 사이의 관계 통합관계 : 어떤 말의 앞이나 뒤에 다른 말이 더해지는(=결합) 말들 ... 형태소 1) 형태소의 정의와 분류 문법단위 : 뜻을 가지는 단위 (형태소, 어절, 단어, 구, 절, 문장) 형태소 : 문법단위 중 가장 작은 단위, (단어의 구성요소가 된다고 해서
관계 우리말 품사 분류 기준으로 가장 중요하다. (2) 가. ... ‘단어를 문법적인 성질의 공통성에 따라 나눈 부류(class)’를 말한다. -품사 분류의 의의 단어 하나하나의 문법적인 특성을 효율적으로 기술하려는 데에 있다. ... 우리말의 품사 분류 기준과 품사 분류 1)품사 분류 기준: 형식(형태, form), 기능(직능, function), 의미(meaning)의 기준이 있으며, 우리가 관습적으로 사용하는
발표하는 법을 규정하는 학문이다 → 규범 문법적 태도 김두봉 「조선말본」 (1916) 최현배 「우리말본」 (1937) 말에는 ‘본’이 있어서 그것을 언어에 내재하여 있는 일정한 질서로 ... 문법이란 무엇인가 문법 규범 문법 : 말이나 글을 쓰는 것에 대한 옳고 그름의 규범 학문 문법 : 언어 현상을 있는 그대로 기술 (=기술문법) 우리나라 문법의 연구 주시경 「국문론」 ... 이후부터 현대 이전 근대어문법 현대어 중심 현대어문법 총체문법 공간적, 시간적, 지역적인 모든 변종을 포함 보편문법 언어적 친족관계의 언어들의 보편성의 관점 대조문법우리말과 외국어의
따라서 ‘두다’는 어떤 행위가 끝나고 그것이 지속된다는 의미로, ‘싶다’는 무엇을 희망한다는 의미가 파악된다. -> 다른 서술어에 기대어 그 말의 문법적인 의미를 더해주는. ①시제나 ... (불완전자동사) +학교문법에서는 ‘되다’를 보충하는 명사구를 보어라고 봄 타동사 주어 이외에 목적어에도 미치는 동사로, 반드시 목적어를 갖는다.가. ... (-지) 말다, 예 : 떠나지 말고 여기 남아라.
우리말의 품사 분류 기준과 품사 분류 ? ... 우리나라 품사 분류의 문제점 ① 조사를 독립된 품사의 하나로 보아야 하느냐의 문제가 있다. - 조사는 자립적으로 쓰이지 못하고 다른 말에 붙어 주로 문법적인 의미를 더해주므로 단어로 ... 우리말의 품사 체계 품사 예문 명사 철수가 책을 읽는다. 대명사 나는 시를 좋아한다. 수사 사과 하나가 떨어졌다. 관형사 나는 새 옷을 샀다. 부사 하늘이 매우 푸르다.
