따라서본론에서는 인간발달의 개념과 원리 그리고 발달단계에 대하여 서술해보려 한다. II. 본론 1. ... 미술교육분야의 대표적 발달론자인 로웬펠드는 피아제의 '시각적 경험을 통해 구성된 지식' 개념을 창의력 개념과 연결시켜 시기를 구별하며, 롯친스는 감상능력 발달 단계에 대해 논의하였다 ... 인간발달의 원리와 영역 인간의 발달과정을 연구해 온 학자들은 인간 발달에는 특정한 원리가 있다는 것을 발견을 하였다. - 발달의 상호작용성 : 발달은 개체의 내부적인 힘인 유전적 요인과
다섯째, 어린이의 미술표현은 일정한 단계를 거쳐 발달한다. 여섯째, 모든 동기부여, 주제, 재료 등은 그러한 발달단계에 맞게 제시되어야 한다. ... 창의성이란 말은 19세기 말부터 미술교육에 등장하여 치젝(Cizec)이 자주 사용하였고, 로웬펠드(Lowenfeld)에 이르러 미술교육의 가장 중심이 되는 개념으로 자리하였다. ... 로웬펠드는 어린이의 표현능력을 시각형과 촉각형으로 구분하여 후자에도 관심을 기울여야 한다고 강조했는데, 이는 대상을 사실적으로 묘사하는 시각형만큼 자신의 내면을 감정이나 정서에 따라
또한 아동들의 발달단계에 따라 적합한 미술재료가 있다. ... 로웬펠드(1964)는 아동들이 미술 재료의 탐색 활동을 하는 것이 매우 중요하다고 하였다. ... 서론 영유아기에는 오감을 자극해 모든 감각 영역을 발달시키는 놀이가 매우 중요하다. 논리적 사고가 가능해지는 아동기에 접어들었을 때에는 발달한 감각 영역을 심화시킬 수 있다.
서론 자폐 범주성 장애는 발달 초기에 나타나는 신경발달장애로 사회적 상호작용이나 언어적 및 비언어적 의사소통 등에 결함이 나타나는 장애를 뜻한다. ... 또한, 단기간의 치료 적용보다는 최소 3개월에서 최장 24개월까지 오랜 기간 동안 자폐스펙트럼장애를 가진 아동에게 구조화된 외부적 환경을 제공해주는 조기 중재 방법이다. ... 로웬펠드는 지적장애아동에게 사물에 관한 표현력이나 관찰력을 더욱 신장시켜 주고 창조적 성취를 경험시킴으로서 자신감을 길러주는 방법은 다양한 측면에서 고려될 수 있지만, 가장 용이한
순차적 발달 중시 ▷표현능력발달단계 - 어린이 미술표현 ? 시각형/촉각형 으로 나눔 - 직접적 경험→다감각적(오감)접근 ?창의성↑ / 교사- 자유로운 환경 제공/ 결과 ... 로웬펠드 1)표현 능력 발달 단계(p.141) 2)미술교육이론(p.149) 로웬 필드 표현 능력 발달 단계 ①난화기 2-4세 - 무질서한 난화기: 동작 통제X/무의식적 표현/감각의 ... 가드너의 감상 능력 발달 단계(p.146) 감상 능력 발달 단계 ①지각의 단계 0-2세 사물을 직접 지각하는 단계, 사물의 공간적 형태만을 구별 ②상징인식의 단계 2-7세 [현존 사물
아동 미술표현의 발달단계 오스트리아의 미술 교육학자이자 화가인 로웬펠드(Lowenfeld)는 브리테인(Brittain)과 함께 쓴 저서(창조와 정신 성장)에서 아동 미술의 발달 단계를 ... 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도 방법 지금까지 로웬펠드(Lowenfeld)와 브리테인(Brittain)의 아동 미술의 7가지 발달 단계를 알아보았다. ... 아동은 미술활동을 통하여 미적 감수성과 지적 능력을 발달시키며. 신체 발달과 함께 심리적· 정서적으로 균형 있게 발달시켜 나갈 수 있다.
로웬펠드(V. ... 미술의 연령별 발달단계에 따르는 지도방법 난화기 난화기는 2~4세 아이들에게 나타나는 특징으로, 뚜렷한 목표는 없지만 자신이 그리고 싶은 무언가를 그린다. ... 아래의 본론에서는 아동들을 대상으로 하는 미술교육이 창의성 증진에 있어서 어떠한 관련성을 가지는지 간략하게 정리해본 이후, 각 발달단계별로 창의성 증진을 위한 교육을 구성하기 위해서
서론 자폐 범주성 장애는 발달 초기에 나타나는 신경발달장애로 사회적 상호작용이나 언어적 및 비언어적 의사소통 등에 결함이 나타나는 장애를 뜻한다. ... 또한, 단기간의 치료 적용보다는 최소 3개월에서 최장 24개월까지 오랜 기간 동안 자폐스펙트럼장애를 가진 아동에게 구조화된 외부적 환경을 제공해주는 조기 중재 방법이다. ... 로웬펠드는 지적장애아동에게 사물에 관한 표현력이나 관찰력을 더욱 신장시켜 주고 창조적 성취를 경험시킴으로서 자신감을 길러주는 방법은 다양한 측면에서 고려될 수 있지만, 가장 용이한
아동 미술 발달단계의 특징 로웬펠드의 미술 발달 단계 난화기(2세~4세)-전도식기(4세~7세)-도식기(7세~9세)-여명기(9세~11세)-의사실기(11세~13세)-사춘기(13세~16세 ... ) 켈로그의 미술 발달 단계 난화기(1∼2세)- 도형의 출현단계(2∼3세)- 도형의 정교화(3∼4세)- 초기회화 시기(4∼5세) 김정의 미술 발달 단계 신생아기(1∼3세)-난화기(3 ... 아동 미술 교육과 창의성의 관계 (창의성 향상을 위한 발달 단계별 미술 지도 방법에 대하여..) Ⅰ.
아동은 성장과정에서 일정한 발달단계를 거치게 되는데 미술활동 역시 일정한 발달단계에 따라 성숙되어 나간다. ... 그런데 영유아기에 미술 활동이 제공되지 않는다면 아동 발달은 더디게 발달할 수밖에 없다. 로웬펠드는 아동의 성장은 지속적인 변화의 과정이라 하였다(이승춘, 2007). ... 미술교육은 영유아들의 발달을 가장 원만하게 이끌어 주는 활동 다양한 발달에 도움을 주고 있다.
또한 미술 표현은 일정한 단계를 거쳐 발달하며, 모든 주제, 재료, 동기부여 등은 발달단계에 맞게 제시되어야 한다고 하였습니다. ... 유아가 그리는 미술 활동에도 발달 단계가 존재하며 창의성 중심 미술교육의 주요 미술교육자이자 미술이야말로 교육 중에 가장 생명력을 지닌 학습이라고 한 로웬펠드는 어린이의 창의적이고 ... 또한 발달은 전체적인 것으로 보고 그 구조 안에서 정서적 발달, 지적발달, 정서적 발달, 사회적 발달, 미적 발달, 창의적 발달, 신체적 발달 등이 유기적으로 관계를 가지고 발달하며
아동은 발달단계에 따른 성장과정을 거치며 이러한 발달과정은 각 단계에 따른 특징을 갖게 되고 이것은 미술에도 적용되어 아동의 미술에는 발달단계에 따른 특징을 가지고 있으며 다음 단계로 ... 로웬펠드와 브리튼은 개별 아동이 창의적 표현의 능력을 가지고 있으며 미술을 통해 감수성을 계발하고 협동심을 기르며 창의적인 능력을 기를 수 있도록 아동의 표현에 간섭하지 않아야 한다고 ... 지능이나 인지의 발달 뿐 아니라 신체의 발달도 성장에 따라 이루어지며 소근육을 잘 조절할 수 있게 되고 손의 기능이 발달하기 때문에 어렸을 때에 비해 하게 된다.
피아제(Piaget)나 로웬펠드(Lowenfeld)는 유아의 순차적인 성장과 발달 과정을 중요시하여 교사는 그 단계와 수준에 맞게 표현재료와대상과 접하게 함으로 유아의 조잡한 정서를 ... 유아 발달단계에 적절한 표현 재료 및 도구 Ⅲ결론(부적합한 미술 자료 및 도구) Ⅳ참고문헌 이하영. "유아기 아동 미술표현 재료 및 도구의 적절성에 대한 실태 조사." ... 유아 발달단계에 적절한 표현 재료 및 도구 ① 재료와 도구의 의미 및 중요성 미술의 주된 내용인 작품은 재료에 적절한 도구를 사용하여 개인의 조형의 이미지가 표현된 것이다.
그림의 발달단계는 유아기부터 청소년기까지를 나타내는데 오스트리아 출신 미국의 미술교육 학자인 로웬펠드는 난화기, 전도식기, 도식기, 사실적 경향시기, 의사실기, 결정기로 총 여섯 단계로 ... 무엇이든 발달이 늦는다는 것은 아이의 발달 능력 문제이기 전에 환경의 문제로써 접근하여 개선을 통해 발달을 돕는 것이 중요하다고 생각한다. ... 아이의 나이의 시기에 발달이 늦는 이유 안에서 나이별 발달을 돕는 성장 방식을 활용한다면 유아의 더딘 능력을 올바른 길잡이를 통하여 발달을 도울 수 있지 않을까 생각해본다.
김정은 우리나라 유아들을 대상으로 한 결과를 반영하여 아동미술 발달단계를 신생아기, 난화기, 전도식기, 도식기, 여명기, 의사실기, 사춘기 등 7단계로 구분하였다. ... 미술을 통하여 다양한 교육을 하기 위해서 먼저 아동의 성장에 따른 표현 발달단계, 표현방법 등 창의성과 관계성을 파악하는 것이 매우 이 향상되는데 유아들의 난화는 근육운동과 지각적, ... 로웬펠드는 미술이 아동의 감수성과 협동심을 길러 이기심을 줄이고 결국 창의적인 능력을 개발하는 교육적 도구라고 생각하였다.
교사는 사전준비와 발달단계를 고려한 주제와 지도방법으로 유아의 흥미를 자극시켜 나가는 교사가 되어야 한다. 그래야 유아들의 다양한 미술표현을 유도할 수 있기 때문이다. ... 로웬펠드는 모든 인간은 창조적 정신을 부여받았고, 무엇을 만들고 싶어 하는 욕구를 지녔다고 말한다. ... 이러한 활동은 유아들의 다양한 영역발달과 함께 인지발달에 큰 영향을 미치게 된다.
따르면, 먼저 아동미술교육은 동기부여, 재료, 주제, 등이 발달단계에 알맞아야 한다. ... 아이에게 주입식으로 미술을 접하게 하려 하지 않고 아이 스스로 보고 느낄 수 있도록 해야 한다. 2) 아이가 하고 싶은 것을 우선으로 현대 미술 교육학자인 로웬펠드의 아동미술교육 방법에 ... 아이가 즐거워했는지, 어떤 분야에 관심을 가졌는지, 단 하나의 작품을 만들더라도 과정이나 아이디어를 내는 시간이 어떻게 진행되는지 등 작품이 완성되는 방법과 과정에 관심을 기울인다.
아동이 알고 있는 것과 아는 것을 조작하여 표상하는 방법은 발달단계 별로 뚜렷하게 나타나는 특성이므로, 그림에서 나타나는 발달 정도와 방향성은 아동이 거치는 발달단계에 의해 예측 가능함 ... 이에 비해 로웬펠드와 브리튼(Lowenfeld & Brittain, 1964)은 개별 아동이 창의적으로 표현할 수 있는 능력을 갖고 있다고 믿고, 자연스러운 아이들의 표현에 대해 성인이 ... 아동미술에 대한 다양한 이론과 관점을 클라크(Clark)는 인지발달이론, 개성표현이론, 지각발달이론, 발생반복이론으로 나누었다. 1) 인지발달이론 (1) 인지발달 이론이란?
그의 내용은 ‘로웬펠드’의 아동미술 발달단계를 통해 알 수 있다. 그에 따르면 아동 미술 발달은 다음과 같이 총 6단계로 구분된다고 한다. ... 이루며 발달한다. ... 아울러 이러한 시지각의 발달은 관찰력의 발달을 도울 수 있기 때문에 더욱 중요한 가치라고 말할 수 있다. 2.
만3~5세의 유아들 경우 로웬펠드(1950)의 미술표현 발달단계에 따르면 난화기와 전도식기 단계로 볼 수 있다. ... 따라서 교사는 이시기의 특징들을 알고 아동의 발달단계에 적절한 수업으로 구성하여야 한다. 4. ... 또한 놀이의 발달 단계로 볼 때 Parten(1932)의 사회발달에 따른 단계로는 호자놀이, 병행놀이, 연합놀이, 협동놀이가 발달하거나 진행될 시기이며Smilansky(1968)의