이와 같은 콜버그의 도덕성 발달 단계 이론은 도덕교육에 필요한 방법적인 측면에서의 새로운 방향을 제시하고 있다. Ⅳ. 참고문헌 이태호. . ... 도덕성에 관해서 일반적으로 통용되는 정의는 국가 수준에서의 도덕과교육과정에서 이러한 도덕성의 정의를 예측할 수 있을 것이다. ... 이러한 도덕성은 문화나 사람에 따라 차이를 보이면서 발달하는 경향이 있고 가장 이상적인 방향으로 지향하면서 모든 문화에서 동일한 형식을 가지게 된다고 가정하여 도덕성에는 불변적인 질서를
콜버그 이론의 평가 1) 기여 - 도덕적인 사고에 대한 새로우며 분화가 된 단계를 제시하였다. - 세계 여러 나라의 도덕교육의 내용과 방향을 설정하는 이론적인 근거가 될 만큼 도덕발달 ... 콜버그는 도덕적 상대주의 교육과 인지 발달 교육, 그리고 교화의 3가지의 형태로 도덕교육 이론을 내세웠는데 인지 발달적 도덕교육은 지금 시대에도 진행이 되고 있다. ... 이와 같은 문제에 대한 대응으로 콜버그의 연구와 과제를 인용하는 도덕교육이 이뤄지고 있다.
따라서 교과교육으로서의 도덕교육은 도덕행동동의 실천을 다루어야 하지만 교실수업의 실생활인 도덕행동을 직접 다루고 가르치는 데는 한계가 있다. ... 이것은 도덕교육에서 특히 중요해. ... 도덕성 개념과 도덕교육에 대한 접근은 도덕성 구성 요소에서 어떤 측면이 강조되는지에 달려 있다.
교육 입국조서 ① 전인교육 ② 교육의 기회균등 ③ 자주적, 근대적 교육과정 일제강점기 방향 ① 우민화 (실업교육) ② 관학육성, 사학탄압 ③ 민족혼 말살 ... 교육사 공부의 필요성 - 교육 현안 해결을 위한 교육적 지혜를 얻기 위해서 - 교육 현실에 대한 본질적 이해를 돕기 위해서 - 현대 문화의 비판 및 미래 사회 발전을 위한 방향과 지침을 ... , 자연법칙, 도덕법칙, 절대적이며 영원한 것 기 사물 생성의 근본 재료, 형상, 개별적이며 가변적인 것 이기론 주리론 원리 이기이원론, 이기호발설 학자 이황 주기론 이기일원론, 기발이승일도설
이에 따라 ‘교사는 교육의 내용과 방향에 영향을 미치기 때문에 높은 도덕성을 갖추어야 한다.’라고 주장할 수 있겠다. ... 이처럼 한 사람의 삶과 가까이 맞닿아 있는 교사에게는 다른 직업보다 높은 도덕성이 요구되고 있으며, 마땅히 그래야만 한다. ... 이 글에서는 교사의 도덕성을 직업윤리 차원에서 논의해보기 위해 모든 직업인에게 일반적으로 요구되는 윤리와 교사에게 특별하게 요구되는 윤리 모두를 고려해보도록 하겠다.
특히 콜버그 이론은 세계 여러 나라의 도덕교육의방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었으며 그가 도덕적 사고의 발달 단계를 촉진하는 방안으로 제시한 소집단 토의법은 도덕교육 방법을 ... 할 수 있다. lV.참고문헌 인간발달과 교육/ 이현림, 김영숙 저/ 교육과학사 / 2016 피아제와 콜버그의 도덕교육이론/ 서강식/ 인간사랑/ 2007 인간행동과 심리학/ 오세진 ... 콜버그 도덕성 발달이론의 특징 3. 콜버그 도덕성 발달이론의 개념 Ⅲ. 결론 lV.참고문헌 Ⅰ.
교육제도의 변화 과정 속에서 동독지역의 상황과 동독지역 주민의 요구는 거의 반영되지 못하며 동독의 학생들은 새로운 사회에서 올바른 방향을 찾고, 자기동일성을 획득하는 데 어려움이 많기도 ... 북한의 교과를 모두 폐지하기보다는, ‘사회주의도덕’ 또는 ‘사회주의도덕과 법’ 중 보편적 도덕에 대한 내용이나 남북한이 함께할 수 있는 내용은 적극적으로 상호 수용할 수 있을 것이다 ... 또한 도덕교육에 대한 오래된 역사를 갖고 있는 남북한의 역사적 전통과 노하우를 공유한다면 이는 남북의 사회통합에 중요한 기여를 할 것이다.
송명자편저, 인지발달론적 교육심리, 서울: 교육과학사, 1995 조성민, ?도덕적 추론과 도덕성의 함양? ... 범죄였음을 감안하여야 함을 이야기 했고 다른 사람들도 비슷 할 것으로 생각했지만 여러 의견이 나오는 것을 보며 유익한 시간을 보내게 된 것 같다. * 참고문헌 남궁달화, 콜버그의 도덕교육론 ... 약사에게 좀 더 사정을 잘 이야기 했거나 다른 곳을 구했던지 할부로 갚을 것을 제시하는 등 좀 더 바른 방향으로 의견을 제시하는 시도를 하고 구입을 하는게 옳은 방향인 것 같다.
교육적 적용 및 비판점 1) 교육적 시사점 콜버그의 도덕성 발달 단계이론은 도덕교육의방향과 내용을 결정하는 이론적 근거를 마련하였다. ... 아동의 연령과 인지적 수준에 따라 어떻게 도덕교육을 해야 하는지 구체적 지침을 제공하였다. 또한 도덕교육을 해야 하는지 구체적 지침을 제공하였다. ... 김경미,『콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』, 중앙대학교 교육대학원 석사논문, 2006.
그러나 콜버그의 도덕성 발달이론은 몇 가지의 한계점을 가지고 있으나, 이 한계점에도 불구하고 그의 이론이 도덕발달 분야에 준 영향은 절대적이며, 도덕교육의방향과 내용을 설정하는 ... 참고문헌 김은영(2007), 콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구, 울산대학교 교육대학원 김경미(2005), 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 적용, 중앙대학교 교육대학원 콜버그의 도덕교육론 ... 따라서 많은 도덕교육 이론들 중에서 그 강조점을 도덕적 사고와 참고로 옮기고 있으며, 여기에서 콜버그의 도덕발달론은 도덕교육의 이론적 기본을 다지는 데 매우 유용할 수 있다.
인성교육은 인성교육의 내용에 따라 교육의방향이 결정되고 강조되는 내용이 달라지므로 유아기에 적합한 인성교육 내용을 선정하는 것이 중요하다. ... 인성교육은 도덕성, 사회성, 정서를 포함한 바람직한 인간으로서의 성품을 기르는 교육이며 덕성을 바탕으로 교양과 능력이 겸비된 인간으로 기르는 교육이라 하였다. ... 보육교사들이 기본적으로 갖춰야 할 인성함양을 위한 인성교육의방향과 방법들을 기술하시오. 1 서론 2 인성교육의 개념 3 평등이 잘 반영되었다고 생각하는 사회복지제도 4 결론 5 참고
유아인성교육은 다양한 사회환경과의 상호작용에 의해 형성되며, 유아인성교육은 개인의 삶의 방향과 도덕행동 수준을 결정하고, 인성교육을 통해 민주시민과 지구촌시민을 양성하기 때문에 중요하다 ... 즉 인격을 인격의 개념으로 이해하고, 인격을 도덕교육의 관점에서 이해하고, 인격을 인간 본성의 근본으로 삼으며, 인격을 인간의 마음과 인격의 근본으로 삼는 등 다양한 관점에서 인격을 ... 학부모와 함께하는 인성교육이 보다 효과적이기 때문에 노력이 필요할 것이며, 다양한 측면의 인성교육 프로그램 개발을 통해 교사들이 인성교육을 실천하고 다양한 인성교육과 관련된 교육을
열린유아교육연구, 15(6), 255-271. ... 또한, 문화적 차이에 따른 도덕성 발달의 다양성을 고려하지 못한다는 비판도 존재한다. 최근에는 이러한 비판을 수렴하고 보완하는 방향으로 연구가 진행되고 있다. ... Kohlberg의 도덕성과 Gilligan의 도덕성을 특징을 서술하고 그 둘을 비교하시오. I.
Gilligan은 오히려 보다 인간적인 도덕성 발달의 개념을 발전시키기 위해서는 남성적 방향과 여성적 방향이 서로 보완적으로 통합될 필요가 있다고 주장한다. ... 길리건의 여성의 도덕성 발달수준 이렇게 상이한 도덕적 명령은 도덕적 문제를 다른 방향에서 보게 하지만, 결코 남성적 방향이 보다 더 우수하다는 것을 의미하지는 않는다. ... 그리고 한 수준에서 다음 수준으로 옮겨가는 사이에는 과도기가 있다. * 참고문헌 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원
그러나 우리는 이러한 보편성에 입각한 교육의방향에 대해서 생각해볼 필요가 있다. 19세기만 하더라도 아이들에게 교육권이란 것은 존재하지 않았다. ... 이러한 부분에서 모든 아이가 교육을 받고 도덕성을 확립하자는 데에 있어서는 본고의 필자가 좋은 부분이라고 볼 수 있다고 생각한다. ... 가장 중요한 것은 현재는 도덕교육이 거의 배제되었다는 것이다. 이러한 부분에서 학교가 가르쳐야 되는 것은 다른 부분이라고 생각한다.
이러한 도덕성이 문화에 있어서 노출되거나 혹은 사람에 따라서 차이를 나타내며 발달하는 경향을 가지고 가장 이성적 방향으로 향하며 모든 문화에서는 동일한 형식을 지니기에 도덕성에는 불변하는 ... 참고문헌 1) 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용/김경미/중앙대학교/2005 2) 콜버그의 도덕성 발달이론을 기반으로 한 포토콜라주 프로그램 개발/서효원/단국대학교/2019 ... 하는 인격교육을 제공하는 것이 필요하다고 본다. Ⅲ.
이에 당시의 권력과 도덕 현상 간의 분열상을 치유하고 바로잡을 수 있는 방법은 학교 교육의 사회화 기능을 통해 누구에게나 동등하게 지녀야 될 시민의 자질로서 도덕성이 함양되는 것이라고 ... 이들의 학교 교육에 대한 견해를 살펴보면 Durkheim은 교육을 사회의 하위체계로 파악하고 학교교육의 핵심이 되는 것은 보편적 가치를 가르치는 도덕교육이라고 보았다. ... 이렇게 기능주의 교육학은 학교 교육이 갖는 사회화 역할을 강조함으로써 인간에게 필수적인 자질과 책임을 갖추도록 학교 방향을 설정하는 데 이바지했다고 볼 수 있다.
그러나 이러한 한계점에도 불구하고 그의 도덕성 단계 발달이론은 도덕교육의방향과 내용을 설정하는 이론적 근거가 되었다는 점에서 가장 큰 교육적 의미를 가진다. 5.참고문헌 문은식, ... 피아제가 이론화한 도덕적 추론들이나 콜버그가 이론화한 도덕성의 발달단계들은 모두 일정한 방향을 향하여 나아가는 발달 경향이나 혹은 불변적인 계열을 의미하고 있다. ... 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점 5. 참고문헌 1.
익명성, 다양성, 자발성, 쌍방향성, 다중성 등의 특징을 가지는 가상공간도 사회이기 때문에 바람직한 인간 공동체로 발전하기 위해서는 가상공간에서의 네티켓이 필요하다. ... 네티켓 교육의 효과적인 방안에 관해 논술하시오. Ⅰ. ... 본 글에서는 가상공간에서 잘 지켜지지 않는 부도덕한 행위들을 살펴보고 도덕적 행위의 지도방안을 제시한다. Ⅱ.
