▶‘Marzano’의 교육목표 분류학 정보를 처리하는 수준과 지식영역 2개의 차원으로 교육목표분류를 시도. · 수준 1 : 지식의 인출에서 시작 · 수준 2 : 이해 · 수준 3 : ... 지식활용 · 수준 5 : 메타인지 · 수준 6 : 자기체제 사고의 가장 고차적인 수준 교육에서의 의미 - Bloom은 지식을 가장 낮은 수준인 ‘지식’수준으로만 한정지어 설명하였으나 Marzano는
Gough(1972)외에 Marzano et al(1987), Barnett(1988) 등 연구자들이 상향식 모형에 관한 연구를 진행하였다. ... Marzano et al(1987) 연구에 따르면 상향식 읽기 모형은 읽기를 글자에서 시작해 단어, 문장 단위로 읽어가는 과정으로 이해했다.
교육과정 포트폴리오 1주차 교육과정에 대한 선개념 이해 교육과정이란 무엇인가? 1. 가장 기억에 남는 교육적/학습적/교육과정적 경험 (학교에서의 경험으로 한정되지 않음) 가장 기억에 남는 교육경험은 올해 중학생을 대상으로 한 멘토링 교육봉사 활동입니다. 처음에 그 학생..
이번 Marzano의 신교육목표분류학이 Bloom의 교육목표분류학을 비판하며 등장했다고 들어서 수월하게 그룹과제를 진행할 수 있을 것 같았다. ... 이번 그룹과제를 하면서 Marzano의 신교육목표분류학이 요구하는 이해와분석이 Bloom의 교육목표분류학이 요구하는 이해와 분석과는 다르다는 것을 완전히 깨닫게 해주었다. ... 우리 조 내에서 Bloom에 대한 내용을 발표한 친구들이 있었고 이전 그룹과제에서 이미 Bloom의 교육목표분류학을 통해 해보았지만 Marzano의 신교육목표분류학과는 다른 영역인
. : 먼저 문제에 들어가기 전에 Marzano의 신교육목표분류학이 나오게 된 배경을 보면 Marzano는 Bloom의 교육목표분류학의 몇몇 문제점을 발견하고 새로운 교육목표 분류학이 ... 그런데 Marzano는 정보의 흐름과 의식의 수준에서 인간 사고의 위계적 체제 설계를 허용하는 방향을 전제로 하여 Bloom의 교육목표분류학을 개선했지. : 결국 이와 같이 Marzano는 ... 지식영역에서 행위대상과 행위 자체가 혼란스러운데 비해 Marzano는 더욱 구체적인 형태를 전제로 교육목표분류학을 세웠기 때문에 사고의 세 가지 체제와 그 구성요소에 의해 작동되는
신 교육목표분류학의 설계 학번 : 20000000 이름 : 0 0 0 제 1장 Bloom의 분류학 - 40년 이상 동안 교육이론과 실제에 중요한 영향을 끼쳐오고 있다. 특히 교육과정 보다는 교육 평가 영역에 강력한 영향을 미쳤다. Bloom의 분류학-요약 인지 과정의..