Which is better to succeed, competition or cooperation? In today's society, there are many ways to succeed. The development of human relations due to ..
협동작문은 협동 학습을 통해 글을 쓰는 것을 말한다. 작문의 어떤 한 단계에서라도 협동 학습을 하였다면 협동작문이라고 할 수 있다. ... 그런데 협동작문이 개인적 글쓰기 능력의 신장과 연결되지 않을 경우 문제가 된다. 협동작문의 목표는 학습자 개인의 글쓰기 능력 신장이지 협동 그 자체가 목표가 아니기 때문이다. ... 왜냐하면 작문 과정은 나선형으로 서로 연관되어 있기 때문이다. 협동작문의 유형은 11가지로 나눌 수 있다.
협상을 통한 의미구성과 협동작문 1. ... 최근의 사회 인지주의 작문 이론가들은 사회적 상호작용의 개념을 확대 해석하는 경향이 있다. (2) 협동작문 과정에서의 의미 협상 전략 협동작문은 목표 지향적 태도와 일련의 전략을 ... 협상을 통한 의미 구성과 협동작문 (1) 의미 협상과 사회적 상호작용과 협동학습 협동학습은 미래 사회의 요구에 부응하는 인재를 육성하기 위해서도 대단히 필요한 방법이다.
더구나 워크샵이 여기서 말하는 협동작문이기는 한 건지, 협동작문을 해본 경험이 없으니 무엇이 협동작문인지도 모르겠다. ... 또, 매우 원초적인 질문이기는 하지만 지금까지 협동작문의 기회가 없었던 나로서는 여기서 말하는 협동작문이 무엇인지가 알고 싶다. ... 협상을 통한 의미 구성과 협동작문 (1) 의미 협상과 사회적 상호작용과 협동학습 ?
STAD(모둠성취분담모형) 협동학습, CIRC(읽기와 작문협동학습) 협동학습, Co-op co-op(자율적협동학습) 협동학습, JIGSAW(직소우, 지그소우) 협동학습, GI(집단조사학습 ... CIRC(읽기와 작문협동학습) 협동학습 1. 소집단 구성 2. 읽기이해를 위한 직접 교수 3. 기본적 활동 4. 짝의 점검활동 5. 평가 Ⅳ. ... CIRC(읽기와 작문협동학습) 협동학습 1. 소집단 구성 ?읽기 수준에 따라 2~3개의 읽기집단으로 학생들을 나누기 ?집단 내에서 2~3명씩 짝을 만들어 주기. ?
사려 깊게 행동하게 된다.) (3) 협동작문의 개념 협동작문은 협동학습을 통해 작문 교육의 목표에 이르고자 하는 것이다. ... (p.277) (주)신원문화사 협동작문협동작문은 3~10명으로 구성된 소집단이 협동적으로 글을 쓰는 것을 말한다. ... (p.306) 학연사 협동작문협동작문은 한 편의 글을 둘 이상이 함께 작성하는 것을 말한다. …… 글을 쓰는 과정에서 여러 명이 참여하면 협동작문이라고 할 수 있다.
협동작문은 협동 학습을 통해 작문 교육의 목표에 이르고자 하는 것이다. ... 협동작문의 유형 협동작문은 협동 학습을 통해 학습자 개인의 능력을 신장하는 것이다. ... 국어교육론 협동작문에 대해서 □ 협동작문의 개념 전통적 학습에서는 지식을 구조화하고 객관적인 것으로 본다.
설화를 활용한 협동작문 연구 - 를 중심으로 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 1. 사회적 구성주의 2. 협동작문 Ⅲ. 설화의 교육적 가치 1. ... 설화를 활용한 협동작문의 의의 Ⅵ. 결론 Ⅰ. 서론 사회적 구성주의의 영향으로 협동작문의 중요성이 강조됨에 따라 이는 다양한 영역에까지 확대되어 적용될 필요가 있다. ... 본고는 앞서 말한 협동작문의 종류 중 유형 6에 해당하는, 모든 글쓰기 단계에서 구성원이 참여하여 여럿이 나누어 쓰는 것을 협동작문의 대상으로 한정하여 논하고자 한다. Ⅲ.
소통이 촉진되는 교육환경은 하브루타 공부법, 협동 학습법, 토론법과 같은 학습 방법을 통해 형성될 수 있다. ... 앞서 언급한 하브루타 공부법, 협동학습 법이나 토론법은 소통을 유발하는데 효과적인 학습법이라 여겨지지만, 의사소통 불안을 겪고 있는 학생들은 학습에 참여하기가 좀처럼 쉽지 않을 것으로 ... 이러한 지식은 ‘화법과 작문 과목’을 통해 실현될 수 있다고 여겨진다. 그래서 나는 ‘화법과 작문 과목’을 학생들에게 주력해서 가르치고 싶다.
예문 8 작문의 과정과 실제 단원을 학습한 후 탐구과제인 협력적 STORY 이어쓰기와 관련하여 모둠원들 사이에서 지도력과 협동심을 발휘하여 ‘사람들의 웃음에 담긴 미학’이라는 흥미롭고 ... 준비과정에서 모둠원과 각자 역할을 나누어 PPT의 기초 틀을 만드는 등 모둠원들과의 협동이 돋보였고 단체 활동은 모두가 참여해야 좋은 결과를 얻을 수 있다는 것을 알았다고 함. ... 영상 제작을 위해 직접 모둠원들과 함께 협동하여 청소년들의 관심사인 SNS, 인터넷 게임 내의 비속어 사용 실태를 조사하고, 무분별한 비속어 사용 행위는 타인뿐만 아니라 본인에게도
이 과정에서 글쓰기는 개인적인 활동뿐만이 아닌 협동의 활동으로도 가능하고 다양한 주제와 형태로 재탄생이 가능하다는 사실을 깨달았고 함. ... 예시 8 교과서 학습 내용인 ‘작문의 과정과 방법’에서 작문에 대한 이해를 돕기 위해 ‘협력적 이야기 이어 쓰기’를 진행함. ... 모둠원들이 한 번씩 돌려가며 쓰며 완성하기’에서 조원들과 토의하면서 조원들의 공통주제를 찾아내며 그중 가장 적합한 주제를 선정하는 등의 모습을 보이면서 지도력과 문제해결 능력과 협동력을
역할과 주제를 정할 때 모둠원들 간의 갈등과 협동을 통하여 같은 팀끼리의 협동심과 원활한 의사소통의 중요성을 깨달았다고 함. ... 공익광고 편집부장으로서 급우들과 함께 주제를 선정하고 편집을 통해 마무리 작업을 함으로써 협동심과 책임의 식을 기를 수 있었다고 함. ... ‘작문의 과정과 실제’ 단원을 학습하면서 ‘협력적 story 이어쓰기’와 관련하여 모둠원들과 함께 브레인스토밍을 통하여 ‘담임선생님’이라는 내용을 주제로 선정한 후 모둠원들이 돌아가면서
이러한 발표를 통해 모둠원들과 UCC를 찍으면서 협동심을 기르고 학우들의 알지 못했던 능력을 UCC를 기획하고 제작하는 과정에서 발견하게 되는 계기가 됨. ... 또한 완성된 글을 학우들 앞에서 연극 형식으로 발표함으로써 수업 활동에 적극적인 모습을 보였으며 모둠원들과의 협동심과 배려심을 바탕으로 한 공동체 작업이 얼마나 힘든지를 새삼스럽게 ... 예문 3 ‘작문의 과정과 실제’ 단원을 보임.
특히 UCC를 제작하는 과정에서 모둠원들의 의견이 충돌하는 과정에서 가장 적절한 의견을 도출해내어 모둠원들 간의 협동심을 끌어내는 통솔력 있는 모습과 타인의 의견을 존중하고 배려하는 ... 한국 근대 단편소설을 읽으면서 지식의 폭을 넓히고 이강백의 유명한 희곡인 ‘결혼’을 급우와 함께 낭독하여 발표능력을 더 향상하고 친구들과의 협동심을 기르면서 학습 분위기에 이바지함. ... 또한, 작문하는 과정에서 글의 전개 방향에 대해 적극적으로 의견을 제시하는 등 수업에 적극적으로 참여하는 모습을 보임.
'작문의 과정과 관습'을 통하여 작문하는 방법에 대해 알게 되었고, 이를 적용하여 자기소개서를 쓰는 과정을 거쳐 작문능력이 향상되었음. ... 교통 내용은 인성교육으로도 매우 적합했고, 실수한 동료들이 있으면 격려하고 끝까지 협동하여 마칠 수 있도록 통솔력을 발휘함. ... 모둠원들과 모여 소통하고 아이디어를 제시하며 서로의 생각을 배려하고 가치관을 이해하는 과정에서 배려심과 이해력을 보여주었고, 또한 협동심을 통해 작업 수행을 원활하게 진행하는 모습을
협동작문(20%) 평가영역 읽기, 쓰기 관련단원 10. ... 평가 영역 및 반영 비율 구분 1차 지필평가( 35%) 2차 지필평가( 45%) 수행평가( 20%) 합계 지필평가 출제 유형 및 수행평가 평가영역 선택형 선택형 서술형 및 논술형 협동작문 ... 작문 (20%) 평가영역 작문 (서술형 및 논술형) 관련단원 Lesson 2, Lesson 6 평가시기 6월 성취 기준 [10영03-01] ~[10영04-06] 평가기준 상 -일상생활이나
조별 과제를 진행하면서 내용 기획과 모둠원들의 이견 조율을 통해 협동심과 배려, 지도력을 보여줌. ... 자신의 진로인 작곡가가 되어 작곡한 UCC를 만들어 보고 싶다고 말하면서 이 수업을 통해 서로 간의 이해와 협동심을 기를 수 있었다고 발표하는 모습이 인상적임. ... UCC의 주제를 결정하는 데 주도적인 역할을 하며 영상의 기획과 편집을 맡아 진행하고 UCC 촬영을 직접 진행함으로써 영하여 ‘전래동화의 재구성’이라는 내용으로 대본을 작성하였고 협동심을
ICT학습 및 협동학습 학습지 ▶인터넷을 활용하여 학습하게 한다. ?작문 선생님의 모습을 묘습지2 실감나게 묘사한다 작문 : 2. 글쓰기의 기술 O학년 OO반 번 이름 ? ... 작문 수업에서 협동학습 이론의 적용 제O차 교육과정에서는 학습자의 창조적인 국어사용 능력을 질적으로 향상시키는 것을 국어과의 최종목표로 두고 있다. ... 작문의 기초 글을 쓰기 위해서는 단어, 문장, 문단의 특성을 잘 이해하고 있어야 한다.
협력적 이야기 이어 쓰기 활동에 대하여 한 조의 조장으로서 모둠원들의 창의성과 독창성 있는 의견을 수렴하여 이야기를 쓰고 연극으로 구성하여 발표하는 과정을 통하여 모둠원들과 함께 협동심을 ... 가지고 문학을 많이 읽어 읽기 능력을 향상했을 뿐만 아니라 국어 수업 중 브레인스토밍을 이용하여 주제를 조원들과 토의하여 '남고에서 일어날 수 있는 일' 정하였으며 조원들과 서로 협동하여 ... 국어 세특 작성 예시 예문 1 ‘작문의 과정과 실제’ 단원을 학습하면서 탐구과제인 ‘협력적 이야기 이어쓰기’와 관련하여 모둠원들과 함께 브레인스토밍을 통하여 ‘어린이 출입 금지 구역
국어 수업 시간에 모둠원들과 협동해서 ‘6두품의 차별을 비판하는 극을 준비함. ... 모둠원 중 수업에 잘 집중하지 못하는 학생들에게 적극적인 자신감을 심어주어 모두가 협동하는 발표가 되도록 이바지함. ... 소설 이어 쓰기’를 모둠원들과 함께 ‘토끼전’이라는 고전문학과 ‘별주부전'이라는 전래동화를 재구성하고 각자의 역할을 담당하고 영상을 제작할 때 서로의 의견을 잘 중재하여 모둠원들과 협동하며