한문교과교육론 초등학교 한자교과서 분석 초등학교 한자교과서 분석 - 체제와 내용을 중심으로 - 目 次 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 외적 구성 및 내적 구성 체제 분석 2. ... 결론 지금까지 학교 현장에서 활용되고 있는 각 시교육감 인정 초등학교 한자교과서에 대해 구성 체제와 내용을 기준으로 분석해 보았다. ... 이에 따라 본 연구는 인정도서(認定圖書)의 범위에서 초등학교 한자 교과서의 내용을 분석하고 앞으로 초등학교 한자 교재가 나아가야 할 방향을 모색해 보고자 한다. Ⅱ.
구성 3) 실생활에 활용할 수 있는 실용적인 학문으로서의 한문교과 인식 나. ... 한문교과 학습의 필요성 제고 1) 다른 교과 학습의 이해도를 높이는 도구교과의 기능 강조 및 수업내용 구성 2) 긍정적인 삶의 가치관 형성 및 남을 배려하는 인성교육 관련 수업내용 ... 학생 학습 방법의 문제점 정리 1) 한문교과 학습의 필요성 인식 부족(수능 미반영, 내신반영 비중 미미함 등) 2) 한자 및 한문이 어렵다는 인식 3) 학습 시간 부족(학생들이 하루에
2010년 중학교 1학년 학생들은 새로운 한문교과서로 수업을 받았다. 개정 교 육과정이 반영되어 검정된 15종의 교과서 중 한 권으로 수업을 받았다. ... 개정 교육 과정에는 ‘읽기’의 영역이 설정되어 있고, 교과서들은 ‘읽기’ 영역을 반영하려는 노 력이 있었다. 2010년 읽기의 인지적 영역을 중심으로 교과서를 분석한 것에 이어 이 ... 범주를 5개로 정리하였고, 각 교과서가 5개 영역을 얼마나 충실히 반영하였는가를 분석하였다. 이후 정의적 영역을 반영하는데 있어 서의 문제점과 개선 방향을 제시하고자 하였다.
본고에서 2007개정 교육과정에 의해 집필된 고등학교 한문Ⅰ 5종 교과서를 검토해 본 바에 의하면, 모두 다의어를 중시하여 이를 학습 요소로 제시하고 있지만 다의어 한자 선정이 수의적인 ... 한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 김성중 ... 본고에서는 이를 근거로 하 여 한문 교육용 기초한자 1800자 내에서 다의어 한자를 선정하여 그 목록을 제시하고 다의어의 분별된 의미항목에 따른 한문 용례도 제시하였다.
가지 연구문제를 생성하였다.첫째, 중･고 한문과 교육과정과 한문교과서의 상관성을 분석, 검토한다.둘째, 2009 개정 한문과 교육과정에 따른 중･고 한문교과서의 ‘한자’ 영역 구성 ... 한문 학습에서 차지하는 ‘한자’ 영역의 중요성과 교과서의 기능 및 역할을 고려할 때 교과서의 ‘한자’ 영역 구현 양상을 분석하고, 나아갈 방향을 모색할 필요가 있다.이 연구는 한문과 ... 교육과정 ‘한자’ 영역의 교과서 구현을 상관성의 관점에서 분석하고, 한문과 교실 수업에 유효한 ‘한자’ 영역 구성 방안을 모색하는 데 목적이 있다.연구 목적을 달성하기 위하여 몇
근대이전, 개화기 한문교과서의 특징 0. 개화기 한문교과서 분석의 목적 1. 개화기 한문교과서의 특징 . 대동문수 가. 속성한자과본 나. 정몽류어 다. 초등작문법 2. 결론 3. ... 본고에서 개화기 한문교과서를 연구하는 목적은 오늘날 한문교과서가 나아가야 할 방향을 역사적 경험을 새로운 시각으로 고찰하는 바탕 위에서 제시해 보고자 하는 것이다. ... 개화기 한문교육계에서 다양한 혁신의 노력이 한문교과서를 통해 구체화되어 등장하게 되었던 것들을 통해 오늘날 한문교과서는 여전히 기존의 방식에서 크게 벗어나지 않으며 변화와 혁신이 요구되는
한문교육과정(한문과교육과정)의 특징, 한문교육과정(한문과교육과정)의 목표와 한문교과서의 목적, 한문교과서의 개발 방향, 한문교과서의 평가문항, 한문교과서의 제고 방안 분석 Ⅰ. ... 한문교과서의 목적 Ⅴ. 한문교과서의 개발 방향 Ⅵ. 한문교과서의 평가문항 Ⅶ. 한문교과서의 제고 방안 Ⅷ. 결론 참고문헌 Ⅰ. ... 한문교과서의 개발 방향 교육부는 그 동안의 교과서에서 문제점을 시정하기 위해 교육과정에서는 새로운 교과서 형식을 시도하였다 교육부의 기대에 필자는 의구심을 갖지 않을 수 없다.
현행 교과서 한시 단원 분석 1. ... 본고는 효율적인 한시 수업을 위해 한시 수업의 주 교재인 고등학교 10종 한문교과서에 실린 한시를 바탕으로 한시를 분석하고 그에 대한 보완점을 생각해 보려고 한다. 2. ... 교과서에 수록된 한시의 내용 분석 1) 自然에 관한 詩 제목 작가 시대 형식 수록교과서 (◎은 본문 외의 시) 합계 교학 금성 대학 두산 대한 새한 정진 중앙 지학 천재 春興 정몽주
중학교 국어교과서, 중학교 수학교과서, 중학교 국사교과서, 중학교 한문교과서 분석 Ⅰ. 중학교 국어교과서 1. 제 7차 중학교 국어 교과서 단원 전개 방식 2. ... 한문과 교육에서 한문교과서는 한문과 교육 내용의 가장 우선적이고 중요한 자료이다. 한문교과서는 한문과 교육의 성격과 목표를 가장 잘 구현해 낼 수 있도록 구성되어야 하는 것이다. ... 중학교 수학교과서 Ⅲ. 중학교 국사교과서 1. 개념 2. 한국 교육의 한 현상으로서의 ‘국사 교과서’ 3. 지배이념, 그리고 탈색하기 Ⅳ. 중학교 한문교과서 참고문헌 Ⅰ.
교과교재 연구 및 지도법 ◎ 교과서의 개관 교과서 한문(漢文) 대상 고등학교 출판사 (주) 천재교육 지은이 이희목 진재교 최돈욱 신영주 ◎ 교과서의 내용 체계와 영역별 내용 1. ... 평가하기를 통하여 본문에 대한 정리를 하고 있으며, 단원 종합 정리를 통하여 전체 단원의 핵심내용을 다시 한 번 확인시키고 있다. ◎ 교과서 차례 Ⅰ. 한문을 배우며 1. ... 교과서는 단지 본문의 내용을 깊이 있게 다루고 있어 자칫하면 학생들을 지루하게 만들 수도 있다. ‥ 선정 교과서의 단점 선정 교과서는 비교 교과서에 비해 학생들의 자기 주도적 학습과
교육과정 -교과서 단원 분석하기 한문교과서의 한시 단원 분석 - 목 차 - 1. 교과서 단원의 분석 필요성과 분석의 방향 2. ... 한시 분석 다른 한문교과서에는 대부분 한국시와 중국시가 고르게 04) ... 고등학교 한시 단원의 분석 1) 7차 교육과정 한시 교육의 방향 2) 교과서 내 한시부분 단원분석 3) 에 수록된 한시 분석 -참고문헌 1.
雪盡南溪漲(설진남계창)- 눈이 녹아 남쪽 시내에 물이 불어나니 草芽多少生(초아다소생)- 새싹들도 얼마나 돋아났을까 *다른 교과서와의 비교- 두산출판사 한문교과서 천재교육은 목차 부분에 ... 천재교육에는 있지 않지만 금성 출판사는 교과서 뒷 부분에 교과서 짜임 바르게 알기 가 추가되어 있어서 교과서의 활용성을 높일 수 있을 뿐만 아니라 효과적인 학습을 할 수 있을 것이다 ... 또한 교과서 중간에 몇 개의 단원마다 종합 평가가 있어서 후에 중요한 점을 더 깊이 살펴볼 수 있다는 장점이 있다. 3.
중학교 한문교과서의 특징 및 활용방법10 Ⅴ. 바람직한 수업 방법을 위한 자료 제작12 ※ 제언13 ※ 참고문헌14 중학 한문교과서 분석을 통한 효과적 교수학습방법 Ⅰ. ... ☆ 바람직한 한문과 교수학습방법 ☆ 목 차 ≪중학 한문교과서 분석을 통한 효과적 교수학습방법≫ Ⅰ. 중학교 한문과 교육관련 이론 탐색2 Ⅱ. 교수ㆍ학습이론 및 적용5 Ⅲ. ... 중학교 한문교과서의 특징 (1) 시각적ㆍ미적 감각이 가미된 외형 체제 먼저, 한문교과서는 외형적인 면에서 6차와는 달리 많은 변화를 꾀하였다. 국판에서 4?
인문대학 한문학과 3학년 1996310142 김현성 { 교과서 / 교사용 지도서 분석 - 한문교과 - 1. ... 개정판 교과서의 문제 유형 분석 개정된 교과서는 기존의 교과서에 비해 타과목과의 연계성이나 활용도 면에서 상당부분 향상되었다. ... 기존의 교과서와 교사용 지도서 분석 다른 교과의 교사용 지도서도 이렇게 되어 있는지는 잘 모르겠지만, 교사용 지도서를 펼쳐보면 잘 짜여진 하나의 참고서 라는 느낌을 먼저 받게 된다.
한문교과서를 재구성한 실례를 구성하는 과정을 생각해 보면 우선, 교과서의 토대가 되는 한문 교육과정을 분석해야 한다. 한문과의 성격, 목표, 내용에 대한 분석이 있어야 한다. ... 이것은 교과서를 구성하는 과정을 생각해 봄으로써, 교사 수준의 새로운 교과서를 만드는 데 도움을 준다. 다음으로 한문교과서의 내용을 분석한다. ... 한문교과서 재구성의 실제 가. 한문교과서 재구성시 유의사항 나. 한문교과서 재구성의 절차 다. 한문교과서 재구성의 기본 방향 2. 다양한 재구성 지도 방안 가.
본고는 2009 개정 중학교 한문교과서의 자원학습 실태를 분석한 것이다. ... 본고의 목적은 2009 개정 중학교 한문교과서의 자원 학습 제시 실태 및 내용을 분석하고, 그 문제점을 살핀 후, 향후 교과서 집필 시 참고할 수 있도록 제언하는 것이다. ... 분석결과, 교과서에 제시된 자원학습은 자원 학습의 효율성을 반영하기 위한 것이라기보다는 단순히 교육과정의 내용요소를 담고 있기 위해, 교과서의 시각적 효과를 살리기 위해, 혹은 교육용
제시하였다. 2009 개정 교육과정에 의한 고등학교 『漢文Ⅰ』교과서 10종에 수록된 일화를 분석한 결과 이전 교과서와 비교해서 ‘孝’와 ‘忠’과 같은 가치를 담은 일화는 대폭 축소되었다 ... 대신 笑話에 속하는 우스운 이야기를 담은 일화가 중복 게재되었고, 새롭게 교과서에 수록된 일화는 주인공의 성별, 신분, 직업 등에서 기존과 다른 양상이 드러난다. ... 고등학교 『漢文Ⅰ』 교과서에 수록된 일화 텍스트가 달라짐에 따라 학습자가 배우게 될 가치관 역시 효, 충, 우애 등에서 배려. 나눔, 열정, 신념, 용기 등으로 변화되었다.
셋째, 앞의 두 자료 분석을 바탕으로, 핵심역량 중심의 교과서 한시 단원 집필을 위해 몇 가지 제안을 하였다. ... 먼저 2015 개정 한문과 교육과정에 나타난 한시 학습 내용과 방법을 분석하였다. ... 이어, 2009 개 정 교육과정에 따른 중학교 한시 단원을 분석하되, 교과서에 제시된 학습목표, 학습활동을 중심으로 살펴보았다.
