한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 이병규 ... 교육과정의 성취 기준과 내용 요소를통하여 문장 유형의 문법 교육적 의미가 무엇인지 명확히 드러나야 하고, 교수ㆍ학습의 중점도 파악할 수 있어야 하며, 교육과정 실행 주체가 쉽게 이해할 ... 이 글에서는 문법 교육의 성격과 목표를 고려한 문장 유형에 대한 성취 기준과내용요소에 대한 구체적인 모습을 제시하였다.
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 이슬아 ... 본 연구는 초등학교 국어과 모둠 대화 교육을 위한 탐색 연구이다. ... 이를 토대로 초등학교 국어과에서 모둠 대화 교육을 위한 내용 구성 시 고려해야 할 사항을 정리해 보았다.현재 초등학교 국어과에서는 그 필요성과 중요성에도 불구하고 모둠 대화 교육을
․문학적 가치 (1) 동화의 교육적 가치와 효용성동화를 통하여 아동들에게 생활에 대한 올바른 인식을 가지게 하여, 인간으로서 가치있고 보람있는 삶의 방향을 추구하도록 한다. ① ... 뜻이 미래지향적이며, 아동들에게 진∙선∙미의 가치를 내재화하도록 한다. ⑥ 소재면에서 향토성과 우주성이 강하다. ⑦ 창작기법면에서 의인법과 우화적 수법을 많이 활용한다.2) 동화의 교육적 ... 언어교육적 측면 - 동화를 통하여 문자를 익혀 어휘를 확충시키고, 언어사용능력(듣기,말하기,읽기,쓰기)과 다양한 표현방법을 향상시키며, 사물에 대한 관점이나 생각, 느낌을 풍부히 하고
2007 초등학교 국어과 교육과정의 주요 특징 2007 초등학교 국어과 교육과정을 전반적으로 살펴보았을 때의 가장 큰 특징은 국어과를 실생활에 활용을 할 수 있도록 하였다는 점이다 ... 이렇듯 2007 초등학교 국어과 교육과정에서 두드러지는 몇 가지 특징을 중점적으로 정리하여 보았다. ... 특히, ‘매체’에 관련한 국어교육은 매체 담화나 글의 특성을 고려하여 창의적, 비판적 수용을 통하여 보는 눈을 기르고 창조적으로 재생산함으로써 국어교육의 외연을 확장할 수 있다는
지금 여기서는, 초등학생 아이들이 어떠한 국어교육을 받았으면 하는가에 대해서 생각해 볼 것이다. 초등학생 아이들이라 하면, 저학년과 고학년으로 크게 나뉘어 생각해 볼 수 있다. ... 이처럼, 초등학교 전반의 국어교육은 아이가 성장하면서 ‘관계’를 형성함에 있어, 올바른 관계를 형성하고 그와 더불어 한국어를 사랑하는 마음, 한국인으로서 문화를 향유, 계승할 수 있도록 ... 즉 초등학교 고학년 아이들은, 저학년 때 습득한 언어능력을 바탕으로, 문학을 통하여 제대로 된 말하기 교육을 받아야 한다.
이를 위해 먼저 국어 학습 부진의 개념과 특성을 탐구하고, 초등국어과 교수․학습 지향점을 바탕으로 통합 교육 내에서 국어 수업의 방향을 제시하고자 한다.초등학교에서 국어 ... 이 논문은 초등학교 국어 학습 부진아를 위한 효율적인 통합 교육 방안을 모색하는 데 목적을 둔다. ... 그리고 초등국어 교수․학습의 특성을 목표 중심, 학습자 중심, 과정 중심, 사회적 상호작용 중심으로 제시하였다.
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 박종훈 ... 본 연구에서는 초등학교 국어과 교육과정과 교사용 지도서에 나타난 듣기·말하기 영역 평가 및 이와 관련된 연구의 변천 양상을 살펴보았다. ... 평가 방법의 검증이나 정교화에이르기까지 연구 방법적 측면의 확대가 이루어졌다. 8) 최근에는 듣기·말하기능력에 대한 대규모 직접 평가에 대한 연구도 이루어지고 있다.이 논문에서는 초등
- 초등학교 저학년 아동들에게 공감을 얻고, 정서적 효용을 얻기 위해서는 어른화자보다는 어린이 화자를 통한 발화가 더 효과적- 친구와 싸운 경험, 엄마께 새 옷 사달라고 조르다가 ... 혼난 경험과 같이 아동에게 유쾌하지만은 않은, 그러나 실제적으로 경험되는 감정 들을 제시함그림 세계 상상하기의 소재가 초등학교 2학년 학생들의 호기심을 불러일으키기에 미흡고전화로써
초등국어교육의 방향 초등학교는 아이들이 처음으로 사회라는 단위로 나아가는 곳이다. 그곳에서는 수많은 아이들이 함께 어울리며 생활하기 때문에 서로 간에 많은 상호작용이 일어난다. ... 그렇다면 이렇게 아동의 언어 발달에 변화를 가져다주는 초등학교에서의 국어교육은 어떠한 점에 주목해야 할까.. Piaget와 Vygotsky의 이론과 함께 생각해 보기로 한다. ... 과거의 국어교육은 대부분의 교육이 교사가 일방적으로 가르치고 주입시키는 설명식 학습이 대부분이었다.
한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 문정미 ... 본 연구는 러시아 초등국어과 교육과정을 소개하는 기초 자료로서의 가치를 가진다. 러시아 초등국어과 교육과정의 특징을 소개하고 한․러 초등국어교육과정을 비교하였다. ... 초등국어과 교육과정의 특징은 다음과 같다.첫째, 러시아의 교육과정은 최상위에 국가 수준의 교육과정이 있고 그 아래 프로그램별, 저자별 교육과정이 있다.
한국초등국어교육 서유경 ... 저학년 수준을 초등학교 1~4학년으로 상정하였다.결과적으로 이 연구에서는 국어과 ICT 문식성 교육의 목표와 내용을 바탕으로 국어교육에서 초등학교 저학년 학습자가 지닐 ICT 문식성의 ... 구체적으로는 국어교육에서 초등학교 저학년 학습자 수준에서 가능한 ICT 문식성 교육의 목표와 내용을 국어과 교육과정의 목표와 일반적 ICT 문식성 교육의 내용을 관련지어 구안해 보았다
< 초등국어교육 > 교 과 목 : 학 과 : 이 름 : 제출날짜 : 차 례 Ⅰ. 문학교육이론 1 Ⅱ. 문학교육의 목표 1 Ⅲ. ... 예전에는 국어교육이 전문적으로 분화되지 않았고 게다가 학문중심 교육과정의 영향을 받아, 문학교육의 내용으로 문학이론을 가르쳐야 한다고 생각했다. ... 있 음 - 문학 작품을 이용한 읽기, 쓰기 활동 (라) 종합적 감상을 위한 활동들 ○ 문학 독화 - 문학감상의 결과를 여러 사람에게 마치 강의하듯 일정시간동안 발표하는 활동 - 초등학교
한국초등국어교육 김도남 ... 초등학교 국어과 기초학력은 제7차 교육과정이 시행되고, 국가수준 기초학력 진단평가가 실시되면서 많은 관심을 받고 있다. ... education, korean-language literacy, The elementary korean-language education, korean-language humanity 한국초등국어교육학회
초등학교 국어과(국어교육)의 총체적언어교육과 독해교육, 초등학교 국어과(국어교육)의 독서교육과 시조교육, 초등학교 국어과(국어교육)의 시감상교육과 글쓰기교육, 초등학교 국어과(국어교육 ... 초등학교 국어과(국어교육)의 독서교육 Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 시조교육 1. 초등학교 시조교육의 문제점 2. ... 초등학교 국어과(국어교육)의 교과성격과 목표 1. 성격 2. 목표 Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 총체적언어교육 1. 총체적 언어 교육의 정의 2.
문법 국어교육의 목표논쟁: 국어교육을 왜 하는가, 국어교육은 무엇을 가르치는가. 1. ... 학습내용의 난이도 파악, 학년에 따라 배열하는 방법 국어교육 또는 수업을 설계할 때 고려해야 할 중요요소는 학습내용으로 국어교육이라면 국어과 교육은 학교의 교육계획에 따른 공식적 국어교육이다 ... 국어과 교육과정의 이해 Ⅰ.교육과정이란 무엇인가?
제 출 자 이경준 제 출 일 5. 16 학 과 영어교육 학 번 20101054 강 좌 명 초등국어과교육론 담당교수 김혜선 Ⅰ. ... 문법 영역 [성취기준] 교육과정 성취 기준 학습 활동의 예 651. 고유어, 한자어, 외래어, 외국어의 개념을 알고 국어 어휘의 특징을 이해한다. 651-1. ... 그래도 부족한 실력으로나마 5가지 영역에 해당하는 국어 문제들을 직접 만들어 보게 되어서 매우 다.
초등학교 국어과(국어교육)의 성격과 필요성, 초등학교 국어과(국어교육)의 내용, 초등학교 국어과(국어교육)의 기본학습, 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형, 초등학교 국어과(국어교육 ... 초등학교 국어과(국어교육)의 성격 1. 제6차 교육과정에 나타난 성격 2. 제7차 교육과정에 나타난 성격 Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 필요성 1. ... 초등학교 국어과(국어교육)의 내용 1. 1학년 2. 2학년 3. 3학년 4. 4학년 5. 5학년 6. 6학년 Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 기본학습 1. 말하기?듣기 2.
국어 과제 이 과제는 의 독창적인 내용으로 작성한 것임 초등학교 교육에서 왜 국어교육의 비중이 높고 중요한가? ... 이 레포트를 통해서 왜 국어교육의 중요성과 초등학교 교육에서 왜 국어교육의 비중이 높고 중요한지 파헤쳐보려고 한다. ... 결론 지금까지 국어교육의 중요성과 초등학교 교육에서 국어교육의 비중이 높아야만 하는 이유와 왜 중요한지 알아보았다.
국어교육, 나는 이렇게 하겠다. 초등국어교육2-이성영교수님 Social Studies T.S 시대가 변하면 ‘국어’도 변한다. ... 특히 초등학교에서는 저학년 때 주로 어휘를 습득하면서 이 시기에 국어지식을 집중적으로 배우게 된다. ... 이런 현실 속에서 우리가 학교에서 배우는 국어교육과 현실에서의 국어사용에 괴리가 생길 수밖에 없다.