교과목명: 세계의역사 한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오. Ⅰ.서 론 Ⅱ.본 론 1. ... 유럽 국가체제의 수립 15세기 말 새로운 역사의 전기를 맞이한 유럽에 대해 학습하고 14세기 이후 서유럽이 겪은 봉건제의 쇠퇴로 인한 정치, 사회, 경제적 혼란을 학습한다. 15세기 ... 프랑스혁명의 이해 18세기 말 일어난 프랑스 혁명의 발발과정, 배경, 영향, 역사적 의의를 학습한다.
따라서 우리는 역사를 학습할 때에, 충분한 역사적 사실을 탐구함으로써 역사적 맥락을 이해해 나가야 한다. ... 따라서 서구 중심의 역사에서 벗어나 다양한 지역의 역사를 함께 조망하고자 한다. 또한우리가 학습해왔던 역사 또한 마찬가지일 것이다. ... 그동안 대개 우리는 서구의 관점에서 서구 중심의 역사를 학습해왔다.
그럼으로 집중하여 한번 학습하고 끝내는 것보다 여러번 반복하여 학습하는 것이 많은 나라의 역사를 학습할 수 있는 방법이라고 생각한다. 5. ... 교과목의 바람직한 학습 방향 3. 교과목의 바람직한 학습 방법 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ. 서론 서양의 속담 중에서는 '역사는 되풀이 된다.' 라는 속담이 있다. ... 그리고 를 학습하는 바람직한 방향은 역사를 배우는 것도 중요하지만 역사를 배움으로서 얻어가는 것이 필요하다.
교과목명: 세계의역사 주제: 본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약, 그리고 워크북의 학습안내를 한 번 정도 읽어보고, 또한 본 교재 및 워크북의 제반 구성요소를 ... 비교적 익숙한 역사적 사건 먼저 학습하면, 점차 범위를 확장하고, 시공간을 확장하며 학습하는 데 도움이 될 수 있다. 5. ... 승자의 입장에서 역사가 기록되기 때문이다. 이 때문에 역사를 학습할 때는 입장을 바꿔, 역지사지로 생각해보는 시간도 필요하다. 4.
학습을 위한 바람직한 방법 1) 암기가 아닌 원리를 이해하는 역사학습학습효과를 높이는 방안에서 포함되는 것은 역사 교육이 새로운 과목을 만들거나 시수를 늘리는 것에 있어 목적을 ... 과목명 : 세계의역사 주제 : 본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약, 그리고 워크북의 학습안내를 한 번 정도 읽어보고, 또한 본 교재 및 워크북의 제반 ... 학습을 위한 바람직한 방법 1) 암기가 아닌 원리를 이해하는 역사학습 2) 평생교육 프로그램으로의 적용 Ⅲ. 결론 Ⅰ.
세계의 역사 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습 태도에 대하여 서술하시오. ... 세계의 역사 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습 태도에 대하여 서술하시오. 서론 본론 결론 1. 서론 우리가 무엇을 배우는 이유는 다양하다. ... 이제 역사를 배울 때 우리가 가져야 할 태도와 학습방향에 대해 말해보자. 먼저, 우리는 역사를 날 것 그대로 보지 않고 뒷면에 숨어있는 사람을 보아야 한다.
세계의역사 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오. 세계의역사 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 및 학습태도에 대하여 서술하시오. ... 마지막으로 철학적 개념이나 추상적 개념으로 사용되어 과거의 역사가 어떤 의미를 가지고 있느냐 라던가 역사의 심판이나 역사를 창조한다고 할 때 이 용어를 사용한다. ... 역사는 그만큼 그 시대의 흐름과 의식의 발전으로 이루어졌다. 각 국가들마다 그에 따른 역사를 가지고 있음에 이번 시간에는 나라들의 역사에 대해 알아보기로 하겠다. Ⅱ.
교과목명 : 세계의역사 본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약, 그리고 워크북의 학습안내를 한 번 정도 읽어보고, 또한 본 교재 및 워크북의 제반 구성요소를 ... 학습을 위한 바람직한 방법 세계의 역사라는 책을 통해 학습하는 것은 책의 내용에 대해 충실하게 이해하는 것이 필요하다고 생각한다. ... 학습을 위한 바람직한 방향 역사는 자신이 살아가는 현실의 진실에 대해 정확하게 알 수 있도록 한다는 데에 그 의의가 있다고 생각한다.
교과목명: 세계의역사 본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약, 그리고 워크북의 학습안내를 한 번 정도 읽어보고, 또한 본 교재 및 워크북의 제반 구성요소를 ... 학습을 위한 바람직한 방향 4. 학습을 위한 바람직한 방법 5. 결론 1. 서론 학창시절 역사과목은 상당히 따분하고 지루한 암기과목이었다는 인식이 있었다. ... 역사학습은 정답이 없으므로 다양한 책을 읽음으로 생각의 다양성을 만들어 가는 것이 중요하며, 자신의 이해도에 맞춘 도서를 선택하여 반복하여 읽고 학습하면서 학습보조자료로 삼는 것이
학습을 위한 바람직한 방향 4. 학습을 위한 바람직한 방법 5. 결론 1. 서론 ‘우리는 역사를 왜 공부해야만 하는가?’ ... 교과목명: 세계의역사 본교재 중 학습안내, 1장부터 19장까지의 개관, 학습목표, 요약, 그리고 워크북의 학습안내를 한 번 정도 읽어보고, 또한 본 교재 및 워크북의 제반 구성요소를 ... 이것이 바로 우리가 역사를 계속 학습해야 하는 이유인 것이다. - 박구병, 세계의 역사, KNOUPr한국방송통신대학교출판문화원), 2016. - 하원수 외, 세계사 속의 갈등과 통합
역사의 학습방향 및 학습태도에 대해 서술하기 전에 역사의 정의에 대해서 알 필요가 있다고 판단된다. ... 역사란? 2. 학습방향 1) 아와 비아의 관점 2) 기록물을 통한 학습 3) 유물과 유적을 통한 학습 4) 전반적인 흐름파악 3. 학습태도와 주의할 점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. ... 이 때 ‘아’를 누구로 고르느냐에 따라 역사를 공부하는 것이 달라질 것이다. 즉, 역사에 민족적 감정을 직접적으로 대입해서 학습하는 것이다.
이처럼 중요한 세계의 역사학습을 위해 나는 앞으로 어떤 학습 방향을 구축하고, 태도를 갖추어야 할까? 2. ... 마지막으로 우리나라의 역사를 세계사적인 관점에서 이해할 수 있으므로 세계사 학습이 필요하다고 말할 수 있다. 전 세계의 역사는 타국의 역사와 혼합되면서 이어져 왔다. ... 세계사를 학습해야 하는 이유 2. 학습 방향 및 태도 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 우리나라는 초등학교 때 학생들에게 별도의 역사 과목을 가르치지 않는다고 한다.
학습 방향 2. 학습 태도 1) 현재의 눈으로 바라보지 않는다 2) 같은 실수를 반복하지 않는다. 3) 역사를 통한 통찰 Ⅲ. 결론 Ⅰ. ... 학습 태도 1) 현재의 눈으로 바라보지 않는다 를 수강하면서 가져야 할 첫 번째 학습 태도는 역사를 현재의 시각으로 바라보지 않는 것이다. ... 학습 방향 역사를 배우는 이유는 과거의 좋은 것들은 계승하고 잘못된 부분은 개선하기 위함이다.
학습목표 2. 학습방향 3. 학습태도 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. ... 동시에 글로벌화된 현대사회에서 역사학습을 통해 문화적 이해도를 높이는 것은 개인의 경쟁력을 높일 수 있는 기회가 될 것으로 사료된다. ... 학습태도 1) 개방적 태도 역사를 안다고 하여 다른 문화에 대해 100% 수용하는 것이 단시간에 가능할 것이라고 생각하지는 않는다.
이를 바탕으로 세계의 역사를 수강하면서 생각한 세계의 역사를 학습하기 위한 방향과 학습 태도를 서술하도록 할 것이다. Ⅱ. ... 본론 세계의 역사를 학습하기 위한 방향과 학습 태도에서 중요한 것은 첫 번째로 세계사에 대한 개념을 올바르게 적립하여 학습에 임하는 것이다. ... 이와 같은 상황들을 이해하기 위해서도 세계사 학습은 필요하다고 할 수 있으며 다양한 지역들의 역사가 지구촌 역사로 통합되는 과정에 대한 학습을 하게 되면서 사회에 발생하는 현상들이
및 학습태도에 대하여 서술하시오. - 목차 - 1. ... _______________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : 한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 ... 세계의 역사를 배우는 것은 그 역사를 통하여 앞으로를 준비하기 위해서라고 생각하기 때문입니다. 역사는 반복되고, 사람들은 비슷한 행동을 반복합니다.
및 학습태도에 대하여 서술하시오. ... _______________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : 한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향 ... 유럽이 세계 대전 이후에 땅은 황폐화 되차이가 나게 되었는지 원인을 파악해보고, 어떻게 일본이 아시아를 대표하는 나라가 되었는지 살펴보는 것을 중점으로 두고 학습해야 한다. 3.
역사적 교훈 탐색하기 역사는 과거에 머무르는 것이 아니다. 역사가 곧 현실이고 현실이 곧 역사임을 자각하는 것이 바람직한 학습 태도임을 제시하고자 한다. ... 동시에 여러 느낀 점들이 스쳐 지나갔는데 특히나 세계적인 역사를 학습하는 데에 있어서 ‘바람직한 학습 태도’에 대해 다시금 고찰해볼 수 있었다, 본 글에서 크게 세 가지를 통해 얻은 ... 그러므로 우리는 더욱 더 실질적인 해결책이자, 조상의 교훈을 얻는다는 생각으로 역사를 학습해야 한다. 3.
및 학습태도에 대하여 서술하시오. ... 우리나라와 뗄 수 없는 오랜 역사를 지닌 중국을 시작으로 하여 자세하게 중국 문명의 형성부터 학습하고, 차례대로 통일제국이 어떻게 나오게 되었는지 살펴본 후 중요한 왕조를 공부해야만 ... _______________________________________ ○ 과제유형 : ( ) 형 ○ 과 제 명 : 한국방송통신대학에 입학하여 를 수강하면서 생각하게 된 바람직한 학습방향