이 논문은 드모르간의 음수 지도 관점을 기초로 하여 수학영재용 음수 지도프로그램을 개발하는 것을 목적으로 한다. ... 드모르간의 음수 지도 방법은 수학영재용 프로그램으로 다양한 잠재력을 가지고 있으나 그 현장 적용과정은 드모르간의 관점을 그대로 따르기 어려운점이 있다. ... 이 연구에서는 드모르간의 관점에 따른 음수 지도프로그램 개발에앞서 프로그램의 현장 적용 가능성을 탐색하기 위하여 대학부설영재교육원의 중학교 2학년 영재학생 4명을 대상으로 2시간씩
따라서 확률은 수학에서 지도되는 교과 내용 중 일상 생활과 가장 밀접한 관련이 있는 영역이다. ... 그래서 본 프로그램에서는 일상생활에서 쉽게 접할 수 있고 흥미를 유발할 수 있는 축구와 복권이라는 소재를 제시하여 학생들이 확률의 수치적 표현과 사건 사이의 관계를 이해하기 위해 능동적으로 ... 또한 실험의 결과와 수학적 기댓값을 비교함으로써 수학적 확률에 근거하여 예측할 수 있고 실생활에 확률의 개념을 폭넓게 사용할 수 있도록 하는데 목적을 두고 설정하였다.
지도초서의 계산 방법과 같다고 생각하면 된다. ... 비록, 초등학교 교육과정에서 소수(prime number)와 관련된 내용이 삭제되어 보다 풍부한 내용을 다룰 수는 없지만, 다음과 같은 활동을 통하여 수학적 유용성을 느끼고 문제결력과 ... (예상 반응 및 지도 방향) 학생들은 다양하게 이름을 붙일 수 있을 것이다.
수학영재지도프로그램 개발 1. 주제 : 수학적 사고력, 문제 해결능력, 수학에 대한 자주적이고 긍정적인 태도 향상을 위한 여러 가지 문제 해결 2. ... 프로그램 진행의 구체적인 실제. 총 2문제를 함께 풀어나가는 지도안을 만들어 보았다. ... 또한 영재는 기본적으로 수학에 대한 긍정적 태도와 자주성을 가지고 있을 것이다.
영재성 판별 검사는 영재수업 관련 연수를 이수하거나 영재교육지도사 자격증을 가지고 있는 교사들에 의해 채점되고, 평가점수에 따라 각 분야의 영재들이 선발된다. ... 모집분야는 초등AI(5학년), 초등수학과학통합(5학년), 초등과학(5,6학년), 중등수학과학통합(1,2학년)이 있다. 모집인원은 분야별로 15명씩, 총 90명을 선발한다. ... 내가 소속해 있는 OO초등학교에는 별도의 영재프로그램 또는 영재학급을 운영 중이지 않다.
노래지도자 과정 복지원예사 과정 약용식물 전문가 과정 풍수지리 아카데미 과정 반려동물장례지도사 전문가 양성과정 인성교육지도자 과정 진로진학상담사 과정 수학영재지도자 과정 온라인마케팅 ... ) 인성교육지도자 과정 24) 진로진학상담사 과정 25) 수학영재지도자 과정 6진 분류법 보기 결론 6진 분류법에 따른 고려대학교 평생교육원 강의 분류 6진분류법 고려대학교 평생교육원 ... 프로그램 심리학 전공 상담학 전공 수학 전공 회화 전공 미술 전공 동양화 전공 모델학 전공 문화예술교육 레저생활스포츠 프로그램 골프 최고위 과정 생활문화예술 프로그램 성악 아카데미
Independent study: 학생들이 교사의 지도 아래 독립적으로 교육을 받는 방법 9. Regional math school: 지역 수학 학교 10. ... 이스라엘은 전국에 걸쳐 14~15개 정도의 지역 공동 영재교육센터의 심화 프로그램으로 1주일에 5일을 일반학교에서 수업하고, 1주일에 하루는 영재교육 프로그램 운영센터에 참여하는 ‘ ... 제정, 영재교육연구소를 설치, 영재교육 프로그램을 개발하고 교사연구를 실시해오고 있다.
어떤 학생은 수학에서, 어떤 학생은 연어에서, 어떤 학생은 과학에서, 어떤 학생은 미술이나 지도성에서 영재성을 나타낸다. ... 영재성이 창의성으로 규정될 때, 판별과정에서는 창의성이 측정되고 지도과정에서는 창의성의 신장이 중요한 목표가 된다. ... 셋째, 영재성 판별을 위한 검사의 내용과 목표는 영재교육 프로그램이 제공할 학습내용과 목표를 반영하여야 한다.
1, 2단계를 통해 영재로 선발된 학생들에게 영역별 영재프로그램에 정치한다. 2. ... 뛰어난 재능이 있다고 학교장, 지도교사 및 시 도교육감의 추천을 받은 자가 대상이 되고, 이들이 제출한 학생기록물을 평가한다. ... 이곳에서는 3단계에 걸쳐 영재판별이 이루어졌다. 1/ 1단계(학생기록물 평가단계) : 중학교 1, 2, 3학년 재학생, 졸업생 및 이에 상응하는 자격을 갖춘 자로 수학, 과학 분야에서
학교의 특징, 교육과정 및 내용 학교의 특징 특정 교과목으로 특성화 영재 교육 특성화 마그넷 학교 열린 교육, 몬테소리, 팀티칭 특정 교수방법 직업 교육으로 특성화 학급마다 수학, ... 몬테소리 프로그램 집중적인 언어와 문학수업 수학과 과학의 기초부터 심화영역 여러 지역 기관들과 문화적 체험 중심 몬테소리식 교육 각 학년은 (벽이 없는) 열린 교실 열린교실 다양한 ... 마그넷 스쿨 사례 초등과정 영재교육 특성화 학교 1 유치원생부터 8학년 학생까지 가르침 2 재학생 800여명 중 270명이 영재교육받음 3 3 3학년부터 학년별 1~3개 학습씩 영재반
드라이아이스를 이용한 실험) 키움영재학급 - 분야 : 1학년 수학? ... ○○고등학교 「키움영재학급」 운영 - 1학년, 2학년 학생들을 대상으로 선발 절차를 거쳐 ‘키움영재학급’ 운영 - ‘프로그래밍’ 분야 12명 참여, ‘수학·과학’ 분야 10명 참여 ... 수업 교과 : 국어, 영어, 수학, 사회, 한국사, 과학, 체육 다. 운영 방법 : 선택형 방과후 운영 라.
사례 추진배경 ○ 인터넷을 활용한 한국과학기술원 과학영재교육센터 교과과정의 고도화 ○ 웹상의 교육센터를 개설하여 인터넷으로 중·고등학생에게 수학·과학·정보분야의 영재교육 실시 ○ ... 원격영재교육에 필요한 장비 및 시스템 구축 1.1 아시아 지역의 원격교육 사례 ○ 기존 정규 과정과는 다른 중·고등학생 대상의 수학·과학·정보등 각 3개 과목의 영재 교과과정을 개발하여 ... Education (BSDE) : 화상 회의, 전송학습, E-mail, helf sheet에 기초, 인공위성 방송을 이용하여 교육을 제공 참고자료 www.multymap.com 각국의 지도자료
훌륭한 성취를 보일 가능성이 있다고 판별된 아동 일반적인 지적 능력 특수 학문 작성 창의적이고 생산적인 사고력 지도력 시각 및 공연 예술 정신운동 능력 - 1978 년에 제외됨 3) ... 학년 전원 R E 프로그램 운영 KAIST 파견교수 , 박사급 전임계약교원 확보 KAIST, 포항공대와의 특별전형 협약 서울과학고등학교 (2008) 영재학급 초 , 중 , 고등학교에 ... , 과학 , 예능 등 다양한 분야의 프로그램 제공 대학부설 영재교육원 - 방학 중과 주말을 이용하여 연간 100 시간 이내의 수업을 하고 , 학급당 15 명 내외로 능력별로 편성하여
제가 다루려고 하는 영재 아동은 『영재 발굴단』 프로그램에 등장하는 12살 ‘최유담’양으로 수학 영역에서 뛰어난 재능을 보이는 아동로서, 먼저 해당 아동의 특성을 살펴보고 아동의 강점과 ... 또한, 실제로 『영재 발굴단』 프로그램에서 등장했던 또 다른 수학영재인 ‘백강현’군은 직접 이라는 보드게임을 개발하였고, 이에 대해 전문가는 상당히 디테일하며, 시판으로 나와도 손색일 ... 따라서 해당 아동이 흥미를 보이는 수학 분야의 책이나 아동이 직접 선정한 책을 필사하도록 지도하여 글쓰기를 위한 능력을 어느 정도의 능력을 갖추게 하고, 그다음에 ‘창작 연습’을 한다면
과학 간행물 구매 (4) 수학 · 과학 영재학급 운영 가) 창의력 신장과 사고력 배양 교육을 위해 수학·과학 심화 수업 시행 나) 과학자들의 연구 과정을 직접 경험해 보고 관심 분야에 ... 지도법 공유 나) 개별화된 교수 학습지 개발 및 보급, 과정 중심의 수학교육 ... 다양한 시뮬레이션을 활용한 수학 활성화 다) 프로그램을 활용한 다양한 기하 공간 체험 및 모형 만들기 4) 교내 수학교육 교사연구회 추진 가) 수학 수업 전문성 신장 및 교수학습
영재성은 수학, 과학, 정보, 음악, 미술, 체육, 문예창작, 인문사회 등의 다양한 분야에서 나타난다. ? ... 문제 비구조화된 실제 문제 토론형 연구 문제 교사의 역할 문제 출제 통찰력(사고과정) 지도 과정 촉진 학생의 역할 질문, 데이터수집, 분석 초인지, 발견 아이디어의 산출 학습의 전이 ... 영재교육 프로그램 구성 1) 서울시교육청에서 개발한 영재교육과정을 참조하여 교육과정 편성 2) 영역별, 급별 강사협의회를 활성화하여 일관된 영재교육과정 운영 3) 잠재능력과 창의성을
진로지도에 대해 상담이라든지 프로그램을 받아본 것은 고등학교 진학시, 계열선택시, 대학교 진학시, 수능시험 이후 해본 적성검사가 내가 수혜받은 프로그램의 전부였다. ... 이처럼 한국은 진로지도프로그램의 부족으로 인하여, 대다수의 대학생들이 방황하고 아직도 어디선가 술잔을 기울이고 있는지 모른다. ... 이들 국가에서는 공통적으로 우리나라와 같이 수학, 과학 분야의 교과에 특출난 학습능력을 보이는 영재들만을 대상으로 하는 것이 아니라 주의력, 관찰력, 기억력, 상상력, 발표력, 예술에
이에 영재교육원에 추천합니다. ... 지원자의 수학, 과학적 관심과 열정 ○○이는 과학적 탐구력과 호기심이 뛰어난 학생입니다. ... 또한, 기계 과학 분야에 대한 과학자가 되겠다는 목표 의식이 뛰어나 방과 후 활동으로 프로그램을 만들어 로봇에 입력시키는 수업에 꾸준히 참여하고 있으며 교내에서 열린 기계 과학 탐구대회에서
교육프로그램이나 도움을 필요로 하는 아동이다. ... 그럼에도 불구하고 여전히 영재는 수학, 과학과 같은 특정한 학문분야에서만 존재하는 것이 아닌가라는 의문을 갖는 경우가 있다. ... 최근 우리나라에서 수학, 과학 분야 영재에 관심이 집중되고, 이 분야에 대한 연구 및 교육프로개발이 활발하게 이루어져 영재교육 전반의 분위기가 특정 학문분야에 집중되었기 때문에 생기는
