영재아동 판별 절차(영재아 검사 과정 단계) 및 사례

목차

I. 영재판별 절차에 관한 이론
1. Fox(1976)의 판별절차
2. Renzulli(1996)의 판별절차
3. 조석희(1996)의 판별절차

II. 영재판별 사례
1. 경기도 시흥 장곡초등학교
2. 부산과학고등학교

본문내용

영재판별에 대한 학자들의 주장이 서로 다르며, 실제로 각 나라에서 영재를 판별하는 절차는 상이하다. 대체적으로 이들 판별절차는 단계적 절차와 일회적 판정의 두 가지 유형으로 나누어지는 데, 단계적 절차는 일정한 단계를 거치면서 매 단계에서 영재들을 선발해 나가는 것이고, 일회적 판정은 여러 가지 경사를 실시한 후, 이들 점수를 종합하여 영재를 선발하는 것이다. 영재판별에서는 일반적으로 다단계에 걸친 단계적 판별방법을 선호한다.

I. 영재판별 절차에 관한 이론

1. Fox(1976)의 판별절차

1/ 1단계(선별단계): 집단지능검사, 지명, 관찰법 등을 병행하여 영재성이 있는 것으로 생각되는 학생을 선발한다.
2/ 2단계(변별 및 판별단계): 영재교육전문가, 교육학자, 심리학자 등이 1차 선별된 학생들을 대상으로 지능검사, 창의성검사, 학문적성검사, 표준화 성취도검사 등을 실시하여 영역별 영재를 판별한다.
3/ 3단계(정치단계) : 1, 2단계를 통해 영재로 선발된 학생들에게 영역별 영재프로그램에 정치한다.

참고 자료

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인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016