교육과정 분석 1. 성격 7차 과학과 교육과정의 성격 국민 공통 기본 교육 과정의 ‘과학’은 3학년부터 10학년까지의 학생을 대상으로 하며, 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 능력과 과학의 기본 개념을 습득하고, 과학적인 태도를 기..
6장. 학습자의 개인차 평가일자: 평가자: 대상자: 영역 평가문항 평가준거 평가 증거 학습내용 시각, 청각, 운동 감각의 학습 양식에 대해 알고 있는가? 학습 양식에 따른 학습자의 특징에 대해 알고, 각각의 학습 양식에 대한 활동 및 교수방법에 대해 정리되어 있다. 상..
7장. 평가 영역 평가문항 평가준거 평가 증거 학습내용 초등 과학 교육의 평가 기능과 방법에 대해서 알고 있는가? 초등과학교육의 평가 기능과 방법에 대해서 잘 정리가 되어 있고 이해하고 있다. 상 초등과학교육의 평가 기능과 방법에 대해서 내용 정리만 되어 있다. 중 초..
5장. 탐구 평가일자: 평가자: 대상자: 영역 평가문항 평가준거 평가 증거 학습내용 설명식, 자유발견식 수업방법에 대해 알고 있는가? 설명식, 자유발견식 수업방법의 특징과 장단점에 대해 잘 정리되어 있다. 상 설명식, 자유발견식 수업방법의 특징에 대해서는 있으나, 장단..
10장. 초등 과학과 기술 영역 평가문항 평가준거 평가 증거 학습내용 초등과학에서 과학기술을 사용하는 이유를 이해하는가? 초등과학교육에서 과학기술을 사용하는 이유 6가지에 대해 이해하고 설명할 수 있다. 상 초등과학교육에서 과학기술을 사용하는 이유에 대해 이해하지만, ..
8장. 초등 과학 교실 영역 평가문항 평가준거 평가 증거 학습내용 초등 과학 교실에서 성공적인 과학 활동을 위한 방법에 대해 알고 있는가? 초등과학교실에서 성공적인 과학 활동을 위한 방법의 종류와 그 특징을 잘 정리했다. 상 초등과학교실에서 성공적인 과학 활동을 위한 ..
1장 과학 교육의 필요성 평가지 평가대상자 : 평가자 : 평가일 : 영역 평가항목 평가준거 평가 근거 내용 이해 초등 과학 교사가 알아야 할 과학적 지식 상 초등과학 교사가 과학을 잘 가르치기 위해 필요한 과학적 지식의 양에 대해 생각해 보았으며, 자신의 생각에 대한 ..
4장. 초등 과학교육에서 구성주의 영역 평가문항 평가준거 평가 증거 학습내용 초등학교 과학에서 구성주의적 방법의 중요성을 알고 있는가? 구성주의적 관점에서 본 실재에 대한 설명과 함께 구성주의적 방법의 중요성에 대해 정리되어 있다. 상 과학에서 구성주의적 방법의 중요성..
9장. 읽기, 쓰기 및 간학문적 측면 영역 평가문항 평가준거 평가 증거 학습내용 초등학교 과학 교육에서 읽기, 쓰기 그리고 문학의 연관성에 대해 알고 있는가? 초등 과학 교육과 읽기, 쓰기, 문학의 연관성에 대해 잘 정리가 되어있다. 상 초등 과학 교육과 읽기, 쓰기,..
2장 오늘날의 과학 교육 평가지 평가대상자 : 평가자 : 평가일 : 영역 평가항목 평가준거 평가 근거 내용 이해 과학의 본질 상 과학적 활동의 특성 5가지를 제대로 이해하였다. 중 과학적 활동의 특성 5가지 중 몇 가지만 이해하였다. 하 과학적 활동의 특성을 이해하지 ..
제 4장. 초등과학교육에서 구성주의 - 수업 전 - * 학습이란? 새로운 정보 기존의 정보 개념화 ① 자신의 의미를 구성 (자신의 이해 성장) ② 새로운 자신의 정보 구성 삐아제 우리가 안다는 것을 어떻게 알 수 있을까? ⇒ 지식은 전달자의 의도대로 수용자에게 그대로 ..
제 5장. 탐구 - 수업 전 - 1. 설명식 ? 발견식 교수 방법의 연속선 * 설명식 수업 방법과 자유 발견식 수업 방법 설명식 수업 자유발견식 수업 교사의 역할 ? 교사가 말하는 것 = 배워야만 하는 것 ? 지식의 소유자 & 원천자 ? 자료제공자 ? 공동 탐구자 특징..
제 7장. 평가 ? 제 7장의 목적 - 과정 중심적 탐구 과학 교사들이 평가할 수 있는 방법 학습 ∨ 평가의 목표 ← 교육 과정의 목적과 목표를 반영 해야 함, 성취를 완전&정확하게 나타내는 평가 정보를 얻어야 함 ← 평가의 구체적 정보를 분명히 전달하여, 좋은 성과를..
제 10장. 초등과학과 기술 교육에서의 기술 사용 1950년대 후반 컴퓨터가 교육에 사용 1960년대 CAI 사용 1970년대 개인용 컴퓨터 출현 (문서처리, 스프레드 시트, 데이터 베이스, 원격교육) 복잡한 응용 프로그램을 교육적으로 사용 컴퓨터의 활용 왜 초등 과학..
제 6장. 학습자의 개인차 수업 전 1. 국가 기관들의 입장 1) 미국 과학교육 평가위원회 - 전제 : 모든 학생들이 과학을 배울 수 있고, 배워야 한다. - 원칙 : “ 모든 학생들은 성, 문화적, 윤리적 배경, 신체적, 정신적 장애, 과학에 대한 흥미, 동기 등에 ..
제 8장. 초등과학교실 1. 성공적인 과학 활동을 위한 전략 1) 학생들이 기억해야 할 것 - 안되는 일은 없다! - 어리석은 질문이란 없다. - 틀린 답은 없다. - 모든 것에 대하여 질문하라. 2) 교사들이 기억해야 할 것 - 교사 자신이 먼저 시도 - 학생들이 탐..
제 1장. 과학교육의 필요성 ? 초등학교 교사는 과학에 대해 어느 정도 알아야 하는가? - 초등학교 교사들은 그들의 임무가 아이들에게 보여줄 수 있는 과학 지식의 양과 직접 관계되어 있다. § 오늘날 알려진 과학의 양 - 지식의 성질 : 빠른 속도로 증가, 쇠퇴하거나 ..
제 9장. 읽기, 쓰기 및 간학문적 측면 1. 읽기, 쓰기 그리고 문학 언어가 없는 과학은 나침반 없는 배와 같다. - 읽기 : 다른 사람이 습득한 지식을 발견하는 데 매우 중요 - 쓰기 : 아동이 발견한 것을 의사소통하는 데 필요 - 문학 : 다방면에 있어서 과학 학..
