실증적인 수업운영사례중심으로 밝혀서 제시하고자 하였다. ... 본 연구결과는 학제간 통합적 지식의 공유와 확산(통합교과 주제별 협동학습)을 통한 학습자의 학습역량을 극대화시킬 수 있는 탄력적인 교육과정 개발 및 수업 운영사례가 도출될 수 있을 ... 한마디로 본연구는 학제적 관점에서의 학제간 통합교과과정 개발과 협동학습 모형의 적용을 통한 학습자중심의 새로운 대학교육과정 개발 및 수업운영에 대한 혁신적 사례를 도출시키는 데 그
주제중심교육(주제중심학습)의 의미와 장점, 주제중심교육(주제중심학습)의 단계와 전개, 주제중심교육(주제중심학습)의 사례, 주제중심교육(주제중심학습)의 방법, 주제중심교육(주제중심학습 ... 주제중심교육(주제중심학습)의 의미 Ⅲ. 주제중심교육(주제중심학습)의 장점 Ⅳ. 주제중심교육(주제중심학습)의 단계 1. ... 주제중심교육(주제중심학습)의 장점 주제중심 통합학습은 관련 교과들의 특성을 살리면서도 각 교과별로 학습내용이 중복되어 있는 것을 보완할 수 있다는 특징을 가지고 있으며, 특정 주제를
본 연구는 학습자 중심의 플립드러닝(Flipped Learning) 기반 초등 사회과 수업을 설계, 현장적용하고 플립드러닝 모델의 활용 가능성을 탐색하는 데 그 목적이 있다. ... 이를 위해, 해외 문헌과 사례를 분석하여 플립드러닝의 활동 단계와 내용에 따른 초등 5학년 사회과 수업안을 개발, B시의 한 초등학교 22명을 대상으로 19차시의 수업을 실시한 후 ... 둘째, 교수-학습자의 활동과 전략을 보다 체계적으로 모듈화 한모델이 요청된다. 셋째, 학생들의 특성에 맞게 다양한 개별화 학습 자료가 지원될 필요가 있다.
본 연구는 교수자와 교재, 주요 과제 및 평가문항이 동일한 교양강좌를 이러닝과 면대면 수업으로 분반하여 운영해온 A대학의 사례를 중심으로 서로 다른 수업모드에서 학습자들의 수업과 학습에 ... ) 물리적, 시간적 수업환경의 세주제영역(themes)으로 나누어졌으며, 이는 수업에 대한 학습자의 인식과 경험에 영향을 미치는 요인들을 주로 교수자 변인, 교수-학습 변인, 학습자 ... 대한 인식과 경험을 살펴본 질적 연구이다. 2년에 걸쳐 총 14명의학습자들을 대상으로 포커스그룹 면담을 실시하고 연구자의 수업관찰노트와 7명의 학습자들이 작성한 수업일지 등 다양한
유니버시티 2.0은 대학사회가 개방, 공유, 참여정신을 표방하는 사용자 중심의 웹 2.0 체제를 내부로 유입하여 교수학습 체제로 활용함을 나타내는 개념이다. ... 조사결과, 학습자 집단은 유니버시티 2.0의 성공적 운영을 위해서는 새로운 교수 학습체제를 지원할 수 있도록 대학 내의 학사, 행정 및 평가 체제가 변화되어야 하며, 학습자 참여 동기와 ... 또한 학습자들은 학습과 평가 과정에서 보다 능동적 역할을 수행하기를 원하였으나, 교수자들은 지식 전달과 평가 주체로서의 교수자 역할을 보수적으로 견지하고 있는 것으로 나타났다.
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본 하위 영역을 중심으로 프로그램이 구성되었다.본 사례연구를 통하여 얻어진 결과는 놀이 중심 통합예술프로그램이 학습장애 아동의 일반적 자아존중감, 사회적 자아존중감, 가정적 자아존중감향상에 ... 본 연구의 목적은 놀이중심 통합예술프로그램이 학습장애 아동들의 자아존중감에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다.본 연구는 경기도의 여주지역에 소재하는 B초등학교 특수학급에 소속된 ... 학습장애 아동으로 구성하였다.
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문제중심학습의 과정 2. 문제중심학습의 교수 설계 Ⅵ. 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 사례 1. 협동학습 1) 그룹토론 2) 학습 자료와 사고의 교류 2. ... , PBL)의 사례와 전략 분석 Ⅰ. ... 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 의미와 특성, 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 유형과 학습원칙, 문제기반학습(문제중심학습, PBL)의 과정과 전개, 문제기반학습(문제중심학습