한국어와 일본어와의 대조문법체계 1. 어순은 한국어와 일본어 모두 SOV 구조이다. (참고문헌: 대조언어학 동영상 강의 자료) 예) 한국어: 나는 너를 사랑해. ... 그러나 일본어에서는 "の"가 생략되지 않는데 대해 한국어에서는 "の"와 같은 문법적 기능을 하고 있는 "의"의 생략은 상당히 많다. ... 특히 문법적인 구조가 매우 흡사하고 거의 평행적이라고 할 수 있다. 그러나 그 유사성만을 너무 안이하게 강조하면 세세한 차이점을 놓칠 위험성이 크다.
한국어와 영어의 문법체계 대조 -어순체계비교- 과 목: 한국어교육과 대조언어학 담당교수: 허용 교수님 학 과: 학 번: 이 름: 제출일자: Ⅰ. 문장의 어순 1. ... 대조언어학 9주차 강의록 ) 국립어학원, 『외국어인을 위한 한국어 문법1』, 커뮤니케이션북스, pp.52-53. ... 자유 어순이 나타나는 경우는 대체로 대화 맥락 속의 화용적인 이유 때문이고, 이 언어들은 대체로 문장의 어느 부분에서든 확고한 주격과 목적격 표지 체계를 갖는 것이 일반적이다. )
다음에 대하여 설명하라. ① 시제의 문법적 체계 시제(時制, tense)는 문장이 발생한 시간을 표시해 주는 문법 범주이다. ... 또 다른 명사의 언어 개별적인 특징으로는 ‘문법적 성’을 들 수 있다. ... 형용사의 많고 적음과 문법은 언어마다 다른데, 형용사가 많은 언어와 적지 않은 언어가 있다.
서론 한국어 문법 교육론은 외국어 학습자들이 한국어의 문법체계를 이해하고 습득하는 과정에 중요한 역할을 수행한다. ... 외국어 학습자들은 새로운 언어 체계와 문법 구조를 이해하고 습득하는 데 어려움을 겪을 수 있으며, 이를 극복하기 위해 체계적이고 효과적인 교육이 필요하다. ... 이처럼, 한국어 문법에서의 진행 표현과 조사의 사용은 언어 학습자에게 그 언어 체계의 특징과 문법적인 차이점을 명확하게 이해하게끔 도와준다.
그리고 가정법이나 수의 체계, 수사의 체계, 부정법에 이르기까지 언어가 가지고 있는 연사와 대조를 언어학을 통해서 배울 수 있다. ... 대조언어학의 방법론 대조언어학은 일반적 구조와 체계에 대한 이해를 통해 이루어져야 한다. ... 이러한 점에서 미루어 본다면 한국어 교육과 연관되어 대조언어학을 문법 교육으로 접근하기에 용이하다. 대조언어학으로 문법 교육을 하게 되면 문법을 확실하게 인지할 수 있다.
부정법, 수 체계와 수사 체계, 언어학과 대조언어학에서 나타나는 문법 교육으로 언어학을 이해할 수 있다. 2. ... 여기서 음운 대조는 조음 방법의 차이를 아는 것과 더불어 음운 체계에 관한 분석 및 대조를 통해 각 언어가 지닌 말소리를 인식과 분절을 통해 어떻게 파악하였는지는 아는 것이다. ... 문법 위주의 외국어 교육을 통해 문법 교육에 충실하여 대조언어학의 교육법을 알 수 있다. 다시 말해, 문법 교육을 정확히 익히기 위해 대조언어학적 접근이 요구된다. 3.
한국어교육에서의 대조언어학과 보편문법의 필요성 연구. 이중언어학, (36), 1-24. 서정목. (2010). 대조언어학과 번역학에 있어서 코퍼스에 기반한 연구방법론의 연구. ... 먼저 문법을 바탕으로 한 두 언어에 대한 설명이다. 둘째, 두 언어를 각각 설명한 후 대조할 언어 항목(음성, 구문 등)의 규칙이나 구조를 선택한다. ... 본론 1 대조분석 구조주의 언어·행동심리학에 기반한 외국어(L2) 습득의 주요 걸림돌인 모국어(L1) 체계에 대한 간섭 관점에서 대조분석법이 출발한다.
이를 통해 언어의 구조, 문법, 음운 체계 등을 비교적으로 분석함으로써 언어에 대한 깊은 이해를 도모할 수 있다. 대조언어학은 비교언어학, 언어 유형론 등과 밀접한 관련이 있다. ... 언어 비교 연구는 언어 체계, 어휘, 문법 등을 비교 분석하는 것으로, 이를 통해 언어 간의 공통점과 차이점을 밝히고 각 언어의 특징을 파악한다. ... 대조언어학은 한 언어 내에서 다른 문법적 현상들 간의 대조를 통해 언어의 구조를 이해하고 분석하는 학문이다.
한자어 서술성 명사의 태와 논항 구조 연구, 장편가사 의 특징과 부부 관련 담론의 의미 분석 연구, 일본 제국주의의 한국 행정구역 통폐합 과정과 그 결과 분석 연구, 한국어교육 문법체계에서의 ... (1)-독서사의 주체와 베스트셀러 문화를 중심으로 한 연구, 1960년대 남한 사회에서 ‘전파’와 ‘라디오’의 표현 범위 - 월간 과 대남 방송 청취 체험의 대조를 중심으로 한 연구 ... 저는 또한 1920년대 ~1930년대 동인지의 동향과 특성 분석 연구, 체계기능언어학의 장르와 서법의 관계: 한국어 교재 지문의 서법 분석을 중심으로 한 연구, 한국 독서사 서술 방법론
그런데 이 영문법 테스트로 예측된 결과와 실제 일본인들이 학습에서 발생하는 오류들은 완전히 일치하지 않았고 대조분석을 통한 학습의 오류를 모두 예견하는 것은 어렵다는 것을 이 실험을 ... 포함하는 체계라고 할 수 있다. ... 이 조사연구를 위하여 영어를 공부하고 있는 일본인 2,500명을 대상으로 40문항의 영문법 테스트를 실시하였다.
이것은 언어능력을 제대로 획득하기 위해서는 그 체계부터 제대로 알아야 할 필요가 있기 때문이며, 교사는 학습자에게 문법의 정확한 체계를 알려주기 위해 한국어의 문법에 대해 보다 분명하게 ... 문법 표현의 예 1 : 조사 ‘은/는’ 1) 의미 1. 특정 대상이 다른 대상과 대조되고 있음을 나타낸다. 2. 문장 안에서 특정 대상이 중심임을 나타낸다. 3. ... 글자 받침이 있을 경우에는 ‘은’, 앞 단어에 마지막 글자 받침이 없을 경우에는 ‘는’을 사용한다. 3) 화용 ‘은/는’은 앞에 붙는 내용이 문장에서 주어 역할을 함을 알려주거나 대조
‘어휘’ 체계에 비하면 분석이 용이한 편임 모음 대조: 한국어의 단모음 3모음 체계(a, i, u) 아랍어, 하이다어 5모음 체계(a, i, u, e, o) 일본어, 러시아어, 인도네시아어 ... 학습에 있어 목표어의 소리 체계를 익히는 것은 가장 기초적인 일 학습자들의 발음에 대한 학습 요구가 높음 [참고] 닫힌 체계로서의 음성, 음운 대조 개별 언어에서 사용되는 음운의 수 ... : 30~40개 각각의 음운에 대한 이음의 수 : 3~4개 가량 (ㅅ s / ʃ) 언어는 한정된 수의 음운 결합으로 이루어지므로 음운체계는 닫힌 체계: 방대한 분량의 ‘문법’이나
조사와의 결합 관계에서 문법격 조사와 의미격 조사, 후치사와 첨사는 서로 결합할 때 순서상의 제약이 있다. 각 보조사는 다양한 의미를 가지는데 첫째는 대조의 의미이다. ... 한국어 격조사는 인접한 선행어의 음운론적 성격에 따라서 변이형이 존재한다는 특징을 가지며 단어의 표시 체계가 아니라 구 표시 체계를 이루는 특성을 가진다. ... ‘은/는’은 선행어를 잠재적으로 대립관계에 있는 다른 개체와 대조해 제시하는 기능을 하고 다른 개체 또는 상황을 소극적으로 배제한다.
화석화 방지에 효과적인 방안으로 제안한 오류분석과 대조분석에 대해 상세히 살펴보면 다음과 같다. 1) 오류분석 제2언어 학습자는 언어 환경에서 창의적으로 행동하면서 논리적이며 체계적인 ... 정도를 예측할 수 있다고 보고 어려움의 체계를 6단계(전이, 통합, 부재, 변형, 생성, 분리)로 분류하였다. 2-5) 대조분석 가설의 한계 ① 언어 간 오류에 치중하다보면 그 결과 ... 구조적 오류: 비문법적 현상이다. ? 비적절형 오류 : 지시적, 직업적, 사회적 오류 ③ 버트(Burt)와 키파스키(Kitarsky) 1974 ?
둘째, 인지 전략이다. - 여러 번 반복하여 암기한다. - 소리 체계 및 쓰기 체계에 따라서 형식적인 연습을 한다. - 언어 규칙 또는 문법적 유형들을 의식적으로 활용한다. - 기존에 ... 해당 연구는 오류 원인을 분석하는 것에 있어서 대조 분석적인 관점뿐만 아니라 선다형과 CONTRIX, 그리고 번역 3가지 ... 그 동안 있어왔던 언어 연구는 주로 대조 분석 관점에서 스페인어와 한국어 두 언어 간의 국어학적인 연구를 많이 진행해 왔다.
한 문장에 대해 이렇게 자세한 내용을 알아야 하는 이유는, 문장의 체계를 이해하는 것이 언어능력을 쌓아나가는 든든한 바탕이 되기 때문이다. ... 두 번째 경우는 대조 혹은 강조의 경우이다. 예를 들어 ‘그는 나와 다르다’라는 문장에서 ‘는’은 그와 나를 대조시키고 있다. ... 은/는 앞에 붙는 대상이 다른 대상과 대비 혹은 대조된다. 2. 은/는 앞에 붙는 대상이 문장의 중심이다. 3. 은/는 앞에 붙는 대상을 강조한다. 4.
이것이 체계적이고 지속적인 발음 교육이 반드시 필요한 이유라고 할 수 있다. ... 특히 다양한 문법 정보가 담겨 있는 발음 현상의 경우 문법 교육에서도 지속적으로 발음에 대한 교육이 실시되어야 한다. ... 초급 단계부터 정확한 발음을 교육하기 위해서는 교사가 정확한 발음 구사 능력을 가지고 있어야 하며 해당 학습자 모국어의 음운 체계 대응점 및 차이점에 대한 지식 또한 필요하다고 할
그러므로 이 현상은 접촉관계에 있는 두 언어의 체계성과 수행성의 차이로 비문법적, 비체계적, 비수행적인 표현들을 낳게 되는 것이다. ... 즉 모국어와 외국어 사이의 대조분석의 단점을 보완해 보려는 시도 중 하나가 바로 오류분석인데, 이 오류분석은 학습자가 해당 외국어를 배울 때 실제로 겪는 어려움이 어떤 것인지를 체계적으로 ... 한편, 외국어 학습자가 대상언어의 문법 및 체계를 충분히 숙지하지 못하고 불규칙적으로 대상어를 부적절하게 사용하여 발생하는 오류가 있는데, 이를 학습 대상어 인지 오류라 한다.
서론 기본적으로 대조언어학이라는 것은 다양한 언어의 음운, 어휘, 문법 등을 상호 견주어 그의 공통점과 차이점을 밝히는 분야이다. ... 다시 말해서, 대조분석은 모국어의 음운과 어휘, 그리고 문법 등 언어와 관련된 모든 요소가 다른 언어(목표어)를 학습할 때에 중요하게 작용된다는 점을 고려해 언어 교육에 적용코자 하는 ... 이와 같은 대조언어학을 보다 효과적으로 연구하기 위해서는 우선, 언어의 일반적인 구조 및 체계를 명확하게 이해할 필요가 있다.
학습자는 언어 전이, 훈련 전이, 제2언어 학습전략 구사, 제2언어 의사소통전략 구사, 문법 규칙의 과잉일반화를 통해서 학습 대상 언어의 문법을 직접 구축한다. ... 따라서 학습자는 학습 대상 언어의 발음, 문법, 문화적 맥락 등에서 모국어의 개입을 받아 오류를 발생시킨다. ... 대조분석 가설, 오류분석 가설, 중간언어 가설의 공통점은 언어 체계가 모국어로부터 영향을 받는다는 것을 전제로 했다는 점, 그리고 이 과정에서 오류가 발생했다는 것에 주목한다는 점이다
