현실 속 다문화가정의 모습 1) 가정폭력 문제 다문화가정의 문제점으로 지적할 수 있는 부분은 가정폭력 문제이다. ... 다문화가정 문제의 해결방안(사회구성원, 사회적 제도) 1) 결혼 이주여성을 위한 다문화 교육지원 국제결혼가정의 이주여성 교육을 위한 학습자료 개발에 정책적인 지원이 따라야 할 것이다 ... 다문화가정 자녀들의 언어이해 능력은 모든 학습에 있어 기초가 되기 때문에 언어이해 능력이 낮은 학생들이 학습할 수 있는 교재가 개발되는 것도 필요할 것이다. 4) 다문화가정에 대한
학사학위청구논문 지도교수 이 재 호 도덕 교과서에서의 다문화교육 내용 분석 및 초등교사의 인식 조사 연구 2021년 2월 도덕 교과서에서의 다문화교육 내용 분석 및 초등교사의 인식 ... 초등 도덕 교과서의 다문화교육 내용분석 …………………………10 3. 도덕 교과다문화 교육에 대한 초등교사의 인식……………………12 4. ... Manning과 Brut및 시수 분석 ↓ 초등학교 교사들이 생각하는 도덕 교과 내 다문화교육에 관한 논점 파악과 도덕 교과서와의 비교 ↓ 초등학교 교사들의 의견을 바탕으로 문제점 파악과
고려인의 민족사를 생각해 볼 때, 또한 한국에 점점 고려인 학생들이 늘고 있는 상황으로 볼 때 교과서에 고려인에 대한 최소한의 언급은 필요하다고 본다. ... 고려인 학생들이 겪는 정체성 문제와 실제 사례 최근 다문화 학생들이 급증하면서 다문화 학생이 겪는 어려움이나 이에 대한 교육 방안들이 많이 연구되고 있다. ... 사회, 도덕등의 과목에서 다문화가정이나 외국인 노동자를 비롯하여 다문화나 외국에 관해서 많이 다루고 있지만 고려인이나 재외동포에 대해서는 한 차시도 다루지 않는다.
국어, 수학, 통합교과교과서에 나타난 다문화 관련 내용에 대해 분석해 보았다. ... 본 연구에서는 2009 개정 교육과정 교과서에 포함된 다문화 교육적 요소를 분석하였다. ... 통합교과는 교과서 편제가 대주제별로 구성되어 다문화 관련 주제가 한 달 동안 집중적으로다루어지면서 다문화에 대한 이해와 교육의 질적 향상을 가져올 수 있을 것으로 보인다.그 동안 주로
그리고2007 개정 교육과정 교과서에 비해서 2009 개정된 교과서는 대주제별로 구성되어다문화에 대한 심적인 이해를 가져올 수 있다는 것을 추측하게 하였습니다. ... 이 논문은 2009 개정 교육과정에 입각한 교과서에서 다문화교육의 내용과 빈도를분석하는 연구입니다. ... 결과적으로 2009 개정된 교과서에는 정체성, 사회 정의, 다양성 영역의 순으로 다문화 교육적 요소가 반영되어 있다는 사실을 도출하였습니다.
교육부에서는 다문화가정 학생들의 학교부적응을 예방하기 위해 2006년 ‘다문화가정 자녀교육 지원 대책’을 수립하면서 다문화교육에대한 계획을 수립하여 추진하고 있다. ... 30년간 급속도로 진행된 세계화는 서로 다른 문화권에 속한 사람들의직간접적인 접촉을 증가시켰고, 이로 인해 다양한 인종, 종교, 성, 문화를 가진 사람들이 함께 어울러져 살아가는 다문화사회가 ... 우리나라는 174만 여명(2015년 3월 행정자치부 기준)의 외국인이 우리나라에 거주하고 있으며, 학교 현장에서도 다문화학생 수가 82,536명(2015년 3월 교육부 기준)으로 매년
미술 교과서 분석 기준 2015 교육과정을 반영한 초등학교 4학년 미술 교과서를 분석하여 교과서가 다문화적 요소를 어느 정도 갖추고 있는지 알아보고, 앞으로 초등학교 미술 교과서가 ... 따라서 학생들의 수업에 사용되는 교과서는 다양한 작품과 다문화적 내용을 담고 있어야 하며 이것이 2015 개정 미술 교과서에서 잘 구현되었는지에 관한 다문화적 분석이 필요하다고 느껴져서 ... 초등 미술 교과서 내용에 대한 다문화적 분석 201808026 최시우 Ⅰ. 서론 1.
본 연구는 다인종/다문화사회로 급변하면서 한국사회에서 드러난 다문화교육의 요구를 교과서가 잘 반영하고 있는지를 다문화주의적 관점에서 분석해 보기 위한 것이다.이를 위해 제7차 ... 인종적, 성별 균형을 배려한 교과서도 있었으나, 대부분은 개선이 여지가 많이 남아 있었다. ... 개정 교육과정 고등학교 2학년 교과서 5종을 택하여, 어느 문화가그 주된 배경이 되는지를, 문화별, 권역별, 국가별로 살펴보았고, 삽화 인물이 인종별, 성별로어떻게 분포되어
이러한 맥락에서 본 연구는 다문화교육에 기초한 ‘다양성’과 ‘평등성’의 분석 준거를 바탕으로 2009 개정 중학교 1학년 수학교과서에 나타난 수학자들을 출신 국가 및 대륙 별, 성별에 ... "최근 다문화교육의 필요성에 대한 사회적인식이 확산되면서 다양한 교과에서 다문화교육을 위한 연구가 이루어지고 있는 반면, 수학교과에서의 연구는부족한 실정이다. ... 다문화수학교육의 성공적인 실현을 위해서 학생들이 수학을 사회문화적 산물이며 다양한 문화의 인식론적 규범 사이의 융합적 협업 결과 만들어진 지식이라는 점을 이해할 수 있는 교과서 개발이
이들 15종의 교과서는 다문화를 이해하기 위한 原典자료의 부족과 중학교 한문교육용 기초 한자 900자를 수용하여야 하는 어려움으로 인하여 본문의 영역에서 반영한 교과서는 1종도 없으며 ... 한 문과 교육은 ‘仁’과 같은 사랑과 관용의 정신을 바탕으로 하기 때문에, 다문화 교 육에 유용한 교과이므로 앞으로 집필할 2009년 개정 한문 교과서에는 이를 적극 반영하여야 한다 ... 한다는 것을 의미한다. 2007년 개정 교육과정에 따라 집필되어 검정에 통과하여 현재 사용되고 있는 중학교 1학년 한문교과서는 15종이다.
이를 위해 현행 사회과 교육과정 및 교과서를 다문화교육의 관점에서 비판적으로 검토하고 외국의 사례를 바탕으로 바람직한 교육과정 및 교과서 구성 방향에 대해 논의했다.현행 사회과 교육과정 ... 본 연구의 목적은 다문화 사회의 시민성 육성을 위한 사회과 교육과정 및 교과서 구성 방향을탐색하는 데 있다. ... 둘째, 교과서는 단일 민족의 이념 및 특정 문화집단에 대한 편견을 조장하고있는 내용을 포함하고 있었다.다문화 사회의 시민성 육성을 위한 바람직한 사회과 교육과정 및 교과서 구성 방향으로는
관련 교과서 내용분석 43 다문화 교육 내용요소 ‘협력’ 관련 교과서 내용분석 48 다문화 교육 내용요소 ‘편견’ 관련 교과서 내용분석 50 다문화 교육 내용요소 ‘평등’ 관련 소수민족과 ... 사회변동과 문화’ 단원의 구조26 다문화 교육 내용요소 ‘문화’ 관련 교과서 내용분석 27 다문화 교육 내용요소 ‘다양성’ 관련 교과서 내용분석37 다문화 교육 내용요소 ‘정체성’ ... 지침 14 분석 대상 교과서 목록18 다문화프로그램 교수?
본 연구는 2009개정교육과정 초등학교 통합교과서 삽화에 실린 다문화교육 관련 삽화에대하여 다문화교육적 관점에서 삽화의 내용을 분석하여 통합교과서 삽화를 구성할 때 다문화교육을 위한 ... 사회에서 다문화교육을 위한 교육매체로서 교과서 삽화를 어떻게 구성해야 하는가에 대한 후속연구가 필요하다. ... 분석결과 통합교과서 16권에 실린 삽화의 수는 3,229개였으며, 다문화교육 관련 삽화는 361개로 전체 삽화의 11.2%를 차지하였다.다문화교육과 관련된 삽화를 다문화교육적 관점인
이와 같은 내용은 교과서 집필 가이드라인인 교과서 집필 기준에 자세하게 제시되어있다. o 민족주의와 다문화주의의 양립가능성 ? ... 교과서 안 다문화 가정과 아동 Ⅰ 들어가며 다문화 현상이라는 용어가 우리나라에서 관심을 끌게 된 것은 그리 오래된 일이 아니다. ... 중학교 사회① 안의 다문화 기술 사례 중학교는 지리와 일반사회영역이 사회 교과서 한 권에 섞여 있고, 역사는 역사 교과로 따로 분리되어 있으므로 내용 분석표에서 역사 영역이 제외 되어있다
이러한변화는 다문화교육의 필요성과 중요성이 강조되고 있는 상황이다. ... 오늘날의 세계는 기술 발달과 정보통신 발달 등으로 국제화, 세계화라는 이름하에 국가 간의 개방과 상호 의존적 관계는 더욱 심화되어 다민족, 다문화 사회로 변화하고 있다. ... 다문화교육이란 자신의 문화를 알고 다양한 문화를 포용할 수 있는 관용에서부터 출발하여 다양성을 바탕으로 편견과차별 없이 타인들과의 관계를 맺는 방법을 익히는 교육이다.21세기 사회는
이 연구는 초등학교 사회 및 도덕 교과서의 내용을 다문화 교육의 관점에서 비판적으로 분석한것이다. 분석결과 크게 두 가지 문제를 제기하였다. ... 다원화, 세계화의 추세에 비추어 볼 때, 단일민족주의와 자민족중심주의에 기초한 교과서 서술 방식은 재고할 필요가 있다. ... 고구려, 발해와 같은 국가는 역사 기록에 의하면 다양한민족과 종족으로 구성된 다종족, 다민족 국가임에도 불구하고 교과서에는 이러한 사실에 대한 언급이 없다.
이를 위해 17권의 사회 교과서 속에서다문화 관련 내용을 직간접적으로 담고 있는 단원을 분석하였다. ... 본 연구는 2007 개정 교육과정 체제 속의 초중고 사회 교과서에서 다루고 있는 다문화 관련 내용을 분석하고 향후 개선의 방향을 제시하는 것을 목표로 한다. ... 또한, 문화 상대주의 태도의 편협한 적용, 다문화적 변동에 대한 추상적 해결 방안 제시 등의 문제점도 나타났다. 2009 개정 사회과 교육과정 체제에 따라 개발될 사회 교과서에서는
현재 교과서의 예화나 발문을 보면, 다문화 학생과 탈북학생이 교과서를 읽을 것은 고려하지 않고 다문화 학생과 탈북학생이 놀림을 당하거나 차별받는 모습을 보여주면서 이러한 문제점을 해결하려면 ... 위에서 말해온 내용들을 종합하여 새로운 교과서 모델을 제시하자면 다음과 같다. 첫째, 다문화 학생과 탈북학생을 배려한 교과서가 되어야 한다. ... 이러한 정책들은 교육에도 영향을 미쳐 교과서에도 반영이 되었는데, 초등학교 교과서에는 세계화 시대와 함께 찾아온 다문화를 받아들일 준비를 어떻게 해 나가고 있는지 알아보고 싶었다.