기술경영론 출석은 오프라인 수업에 제출하는 것으로 대신 중간고사 시행, Take home exam, case study를 하는 것으로 함, 5월10일 까지 그동안 했던 숙제를 제출, 중간고사 문제는 5월4일 이메일로 보내줌 1.importance of technolog..
기술경영론 Assignment 기술경영론 과제 Chapter 1 1. Why is innovation so important for firms to compete in many industries? 기술 혁신을 통해서 기업입장에서 더 많은 기업들이 고객들이 선호하는 더..
그 부분에서 김흥규교수는 다양한 견해를 들어 가시적 연속성론의 문제, 문제적 연속성에의 시각 등을 기술하였다. ... 한국문학의 이해 (김흥규 “한국문학의 이해) 문학이라는 장르를 제대로 이해하기위해서는 문학의 구체적인 해체를 통하여 이해해야한다는 것은 누구나 잘 알고 있는 사실이다. ... 이 부분에서 김흥규교수는 교술적 갈래를 설명하는데 있어 악장과 창가, 이렇게 두 부류로 나누어서 설명하였으나 적절한 예를 풍부하게 들지 못하였다.
한국문학의 이해 3. 韓國文學의 갈래 文學과 갈래 문학은 진공 속에 홀로 개별 작품으로 존재하지 않는다. 오히려 일정한 언어ㆍ문학의 지평 안에서 여러 가지 문학적 관습과 기대를 매개로 작자와 독자, 앞 시대와 동시대의 작품들 사이에서 숨 쉬는 의미체이다. 독자는 작품..
한국문학의 이해 요약 1. 우리는 한국문학(韓國文學)을 이야기 하는가 우리는 왜 한국문학을 읽고, 이야기하며, 연구하는가? 누구나 생각하듯이 이 물음은 무의미하다. 그러나 우리는 그 원칙적 타당성만큼 자명하게 받아들여지는지 확신하기 어려운 때가 종종 있다. 단적으로 말..
한국문학의 이해 3. 한국문학의 갈래 문학과 갈래 작가?작품?독자를 매개하면서 인간 경험의 예술적 형상화를 인도하는 여러 층위의 관습들이 일정한 연관을 갖추고 다수의 작품에 공통적으로 나타날 때 우리는 그것을 갈래(장르)라고 부른다. 갈래란 일정한 군집의 작품들이 공..
『한국문학의 이해 기말보고서』 한국문학의 이해 기말보고서 교육학과 2006190024 이윤수 이 보고서는 『한국문학의 이해』(김흥규, 민음사, 1998)를 읽고 그 내용을 요약·정리한 ... 김흥규 선생님은 '문학 일반의 문제를 심층적으로 탐구하는 데 있어서 각자의 모국어 문학이 가장 근본적인 바탕이자 그 성과를 최종적으로 확인하는 귀착점'이라 하였다. ... 그런데 김흥규 선생님은 이 우문(愚問)에 '하나의 주체적 필연성으로 우리에게 부과되는 과업'이라는 현답(賢答)을 내놓았다. 한국문학은 지구상의 수많은 개별 문학 중 하나이다.
이러한 조동일 선생님의 갈래론에 비판으로 김흥규 선생님이 수정이론을 내세웠다. ... 그리고 존재하는 중간적 위치를 인정하여 혼합적 갈래를 추가 하였다. ▶ 김흥규 : 수정이론 ◀ 서정적 갈래 고대가요,향가,고려속요,시조,사설시조,잡가.서정민요,대다수의 한시, 신체시 ... 따라서 큰 갈래를 먼저 나누고 그 안에 작은 갈래를 넣었던 조동일,김흥규 선생님의 의견보다는 성기옥선생님의 의견에 찬성하며 갈래론도 가상의 이론적 틀을 상정한 후 그 안에서 개별작품의
김흥규, 『문학과 역사적 인간』, 창작과 비평사, 1980. 김흥규, 『문학과 역사적 인간』, 창비, 1994. 김흥규, “윤동주론”, 권영민 편저, 『윤동주 연구』. ... 김흥규는 “‘아름다운 혼’은 진실로 평화와 광명이 있는 밝은 세계를 갈구하는 정신으로 ‘백골’은 초월적 세계의 추구를 제약하는 현실적 연쇄에 속한 존재로, ‘나’는 이 둘이 결합된
코디네이터요, 진정한 프로 서비스맨으로서의 소임을 다해야 한다(김흥규, 2005: 정년퇴임사). 그래서 학습장애 아동 ? ... 발산시켜주고, 학교에서의 인격성숙 프로그램의 실천, 영상 카운슬링의 강화(김흥규, 2003: 252-299)를 통해 성숙인 ? 건강인으로 육성시켜야 한다. ... 가족치료 상담의 궁극적 목표는 건강한 부부관계 및 행복한 가족관계 촉진, 구성원 각자 의 개성존중과 의사소통능력 향상, 그에 따른 가족기능 정상화에 있다(김흥규 외, 2007: 143
교육경쟁사회라는 것이다(김흥규 ? 배석영, 2004). ... 디지털시대에는 과거와는 전혀 다른 새로운 전략(경영)이 필요하다"고 한 바 있다(김흥규, 2002). ... 미래학자들의 주장과 연구기관들의 견해들을 종합해 볼 때 21세기 사회의 특징은 다음 7가지의 흐름으로 예상할 수 있다(김흥규, 2000). 첫째, 무한경쟁을 강요하는 개방화?
(한샘 김흥규 문학으로 인해 감상 깊은 사색을 지속하게 해 준다. (동아 우한용 문학) 5. 이 시의 ‘누구의 ～이니까? ... (한샘 김흥규 문학) * 어둠의 시대에 ‘나’는 자신을 태워서 어둠과 싸우며, ‘님’이 사라진 시대의 어둠을 밝히고자 한다. ... (한샘 김흥규 문학) 3. ‘누구의 밤’이라 할 때의 ‘밤’은 곧 ‘누구’에 해당하는 존재가 보이지 않는 어둠의 시간이며, 모든 아름다운 것들이 사라진 괴로운 시대에 해당한다.
이 순서로 이야기하면 한층 부드러운 대화법이 될 것이다. 1) 김흥규, 상담심리학, 서울: 형설출판사, 2003, 재인용 2) Thomas Cordon(김홍옥 옮김), 교사 역할 훈련 ... 그러던 중 a학생과 b학생이 싸움이 일어났는데 교사는 b학생에게만 “네가 성격이 그렇게 사나워서 애들이 널 무서워 하는 거야 ”라고 말하였다. ② 적용 원리 김흥규(2003)는 Biestek이
단층의 골이 너무나 깊어서 '세대단절(age segregation)과 심각한 가치관의 차이를 실감하게 한다(김흥규, 1999). 이들 기성세대들은 청소년들에게 직 ? ... 청소년들은 우리 모두에게 밝은 희망과 보람을 갖게 한다는 점에서 희망의 세대인 반면, 경우에 따라서는 갈등과 부담을 주게 된다는 점에서 문제의 세대요, 갈등의 존재로서 주목하게 마련이다(김흥규 ... 즉흥적 성향, 높은 수준의 불안정성, 주의력 감소, 평가력의 저하 등 고등정신기능상의 문제가 생기는 바, 학원폭력의 주인공들이 이 범주에 속하리라고 본다(김흥규, 1998a: 353
