1. 들어가면서 어렸을 때 할아버지가 돌아가셨던 것을 기억한다. 학교를 결석하고 가족들과 함께 찾아가 난생 처음 접한 장례식장의 모습은 그동안 내가 상상하던 모습과는 매우 동떨어진 것이었다. TV에서 곧잘 방영해 주던 외화 드라마에서 장례식이 검은 예복을 차려입은 사람..
4부 2장 문학 교수-학습의 활동 제1절 문학 교수-학습 활동의 요건 1.풍부성과 함축성 패러다임이 해야 할 중요한 일은 특정한 패러다임에 적합한 학습자를 길러내는 일이 아니라 패러다임의 변화와 비약을 가져다 주는 그 원동력으로서의 힘을 학습자가 가질 수 있게 하는 것..
명명 : 국어교육학의 학문적 성격을 제안 - 국어교육학의 연구영역을 국어사용학, 국어학, 문학학의 공통부분으로 설정 - 연구의 취지가 교육적, 교육과 상관없는 순수한 연구 (4) 김대행의 ... 언어사용기능의 교육을 강조(교육적·실제적인 측면) - 최현섭 : 학문적 정체성확립을 염구에 두고 체계화 국어교육학의 연구대상을 표현·이해의 언어활동, 국어문법, 문학지식으로 구분 - 김대행 ... : 문화 및 문예측면을 강화하여 국어교육의 균형을 세우려는 의도 - 노명완과 김대행 : 국어교육학의 연구내용을 국어활동과 교육으로 분류 국어에 대한 지식이나 문학에 대한 지식을 국어활동에서
다음은 문학교육원론(김대행)에서 제시된 학생 주도적 평가 및 교사 주체 평가의 실 예시문항을 참고로 실어 보았다. 그림 1. 학습자 주체 평가의 실제 그림 2. ... 김대행 외, 『문학교육원론』, 서울대 출판문화원, 2017(10쇄). 박용찬, 류수열 외, 『문학교육개론 I, II』, 역락, 2018. 김성진, 「비평의 논리
김대행은 ‘문화의 속성에 따른 구분에서는 성취문화와 행동문화로 크게 나눈다. 문화의 성격에 따라 생활문화와 예술문화로 나누어 생각할 수도 있다.’로 분류하고 있다. ... 김대행은 ‘우리 사회는 문화를 M.Arnold가 말한 지적 세련식의 뜻으로 널리 쓰다가 인류학적 개념이라 할 수 있는 삶의 방식으로 영역을 넓히면서 거기서 한 걸음 더 나아가 권력을 ... 문화 사절단으로 여기고 더 나아가 한국 문화를 사랑하고 발전시켜 나가는 주역으로 거듭나길 바란다. 1) 교재『외국인을 위한 한국문화교육론』서경숙(2014:3) 2) 『한국어교육1』김대행
2016, 25면 · 정혜원, 가시리 소고 , 『한국 고전시가의 내면 미학』, 신구문화사, 2001 · 최철, 『고려국어가요의 해석』, 연세대학교 출판부, 1996년 1) 김광순, 김대행 ... 시간의 무늬라고 함은 결국 기억에 선명하게 남은 ‘순간’을 말한다.’에 의하면 현실로서 존재하는 것은 역설적으로 오직 ‘순간’뿐이므로, ‘무늬, 결’은 ‘순간’으로 해석 · 김광순, 김대행
