즉, 국어 능력을 기르는 데 필요한 지식, 기능, 태도 등이 교과서의 내용이 됨. - 우리나라의 국어교과서는 교육과정을 기반으로 함. -> 교과서 내용은 교육과정에 제시된 학년별 ... 국어과 교과서에 대한 이해 2) 교육과정과 교과서의 관계(‘교과서에는 어떤 내용이 들어있는가’ 부분) : 교육과정의 성취기준, 성취기준 해설, 교과서 단원 학습 목표, 교과서 학습활동 ... 신유식 외(2020), 『중학교 국어 3-2』, 미래엔. 1) 교육부(2015), 『국어과 교육과정』, 교육부. 2) 교육부(2015), 『국어과 교육과정』, 교육부. 3) 교육부(
본고는 2015 개정 교육과정에 따른 중학교 국어교과서의 문학 단원을 집중적으로 고찰한다. ... 기존의 국어교과서에 비해 2015 개정 중학교 국어교과서의 단원 수가 감소하여 문학 단원의 작품 수가 현저히 줄어듦을 지적하면서 문학 단원에 수록된 소설 작품 양상을 분석하였다. ... 그 대책으로 문학 단원의 소설 작품 수를 적절히 늘리면서 ‘청소년 소설’을 교과서에 수록하기를 요구한다.
교수 학습 과정안 교과국어 지도 일시 10월 27일 2교시 대상 4학년 반 지도 교사 이주호 단원 2. ... 참고자료 - 2015 개정 교육과정, 쓰기, 읽기 영역, 성취 기준 - 4학년 2학기 국어교과서(국어 활동), 2단원, ‘마음을 전하는 글을 써요’, 60~65쪽 - 4학년 교사용 ... 교과서 분석과 재구성 및 교수 학습 과정안 작성 1. 대상 단원 4학년 2학기 2단원 ‘마음을 전하는 글을 써요’ 단원을 대상으로 재구성 및 수업 계획을 구성하였습니다. 2.
절차 알기 O 협상을 통해 문제를 해결하는 방법 이해하기 O 상대의 의견을 존중하는 표현 방법 활용하기 2009 개정 국어과 교육과정 ‘ 화법과 작문 Ⅱ ’ 담화 유형 o 대화 o ... 교육과정 ‘ 화법 ’ 3. ... 공감적 듣기를 실제적으로 수행하고 , 갈등 상황에서 자신의 의사소통 행위를 점검함으로써 , 바람직한 의사소통 능력을 기르도록 한다 . 2011 개정 ‘ 국어 Ⅰ’ 화법 천재교육 교과서
국어교과 운영안 ( 1 )학년 (국어)과 담당교사 : 000 (인) Ⅰ. 교과 운영 계획 1. ... 국어 교육과정에서 제시한 목표와 성취 기준을 고려하여 학습자가 미래 사회에서 요구한 국어과 교과 역량을 기를 수 있도록 교수·학습을 계획하고 운영한다. 나. ... 교과 진도 운영 계획 ( 1 )학년 ( 국어 )과 주당시수 ( 3 )시간 총 시수( 51 ) 시간 담당교사 000 (인) 학기 주 기간 공휴일 및 행사 단원 및 학습주제 (소단원)
가르치고 평가하는 구체적 방안)에서 역량 함양을 위한 효과적인 교육과정이라고 봄. ⁴다만, 교과 간 연계? ... 그러나 또한 이해중심 교육과정은 교과 간 연계?통합을 무시한다는 단점이 있으므로 효과적이고 체계적인 역량기반 교육과정을 실현하기 위해서는 연구가 더 필요함을 강조한다. ... 이해중심 교육과정 - ¹'이해'(의미있는 추론과 전이)를 교육목표로 삼는다. ²단순한 암기를 넘어 교과를 구조적으로 습득하게 하며, 학습자의 '이해'능력(≒인지적 능력) 발달에 초점을
교수 평가 일체화와 학업 역량 강화를 위한 국어교과의 학업 역량 계획과 과정 중심평가 방안 탐구 1. 평가 목적 가. ... 교과 연계 학업 역량 계획과 과정 중심 탐구활동 가. ... 교과 속에서 탐구활동의 주제를 정하여 탐구하여 정리하고 발표하는 과정을 통해 쓰기, 말하기 능력을 향상한다. 라.
고등학교 교과 가운데 하나를 선택하여 해당 교과에서 핵심역량을 어떻게 연결할 수 있는지를 제시하십시오. 2015개정 교육과정에서 제시한 핵심역량은 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, ... 이는 국어의 문학 교과 가운데 창작활동을 하면서 수행할 수 있다. 예를 들어, 박태원의 이라는 작품을 학습한 이후, 이라는 제목으로 나의 관점에서 소설을 창작해보는 것과 같다. ... 이는 지역, 국가, 세계 공동체의 구성원에서 요구되는 가치와 태도를 보이고 공동체 발전에 적극적으로 참여하는 것을 의미하는데, 이는 국어교과로 이루어지는 탐구학습을 통해 가능하다.
학습 지도안 ( 3 )학년 ( 국어생활 ) 과 2022년 4월 일 단원명 Ⅰ. 국어와 한국문학 교과서 P( 71 ) ~ P( 80 ) 차시 학 습 목 표 1. ... 국어와 한국문학과의 관계를 알 수 있다. 2. 국어와 일반적 문학과의 관계를 알 수 있다. ... 이렇게 국어의 가장 아름답고 승화된 경지의 형태를 보여주는 시문학을 통해 시대별로 언어의 형상화에 대해 살펴본 다음, 문학과 국어의 발전에 대해 알아보기로 하자.
학습 지도안 ( 3 )학년 ( 국어생활 ) 과 2022년 4월 일 단원명 Ⅰ. 국어와 한국문화 교과서 P( 46 ) ~ P( 55 ) 차시 학 습 목 표 1. ... 국어와 한국문화의 관계를 알 수 있다. 2. 국어와 사회와의 관계를 알 수 있다. ... 지금 우리는 어떤 모습을 국어에 담아 가고 있는가? 국어는 우리의 삶을 반영하는 거울이다. 우리는 우리가 담아 가고 있는 국어의 모습에 대해 성찰해 보아야 한다.
학습 지도안 ( 3 )학년 ( 국어생활 ) 과 2022년 3월 일 단원명 Ⅰ. 국어와 한국인 교과서 P( 16 ) ~ P( 30 ) 차 시 학 습 목 표 1. ... 도입 - 국어와 한국인 국어는 한국인의 사고에 바탕을 이룬다. ... (가) - (다)는 일상의 국어 생활이다. 영어와 국어의 차이를 생각하며, 한국인의 의식에 대하여 알아보자. (가) 남학생 : 어디 가니?
학습 지도안 ( 3 )학년 ( 국어생활 ) 과 2022년 5월 일 단원명 Ⅰ. 문장의 호응 교과서 P( 111 ) ~ P( 120 ) 차 시 학 습 목 표 1. ... 목적어와 서술어가 호응되지 않아 비문법적인 문장이 되기도 한다. ⑪ 그 후보 선수는 단 한 번의 출전 기회를(에) 첫 골을 넣음으로써 주전 선수의 자리를 훌륭히 메웠다. ⑫ 공정 과정에서 ... 국어는 무정 체언인 주어가 동작을 나타내는 서술어의 주어로 잘 사용되지 않는다.
학습 지도안 ( 3 )학년 ( 국어생활 ) 과 2022년 8월 30일 단원명 Ⅰ. 언어 예절 교과서 P(171) ~ P(180) 차 시 1 2 학 습 목 표 1. ... 상대방과 말을 주고받는 의사소통의 과정에서 언어는 중요한 기능을 담당한다. ... 특히, 국어에는 높임법이 발달되어 있으므로 상대방에게 적합한 말을 사용해야 한다.
학습 지도안 ( 3 )학년 ( 국어생활 ) 과 2022년 3월 일 단원명 Ⅰ. 언어와 사회 교과서 P( 31 ) ~ P( 45 ) 차 시 학 습 목 표 1. ... 언어의 생성과 사용, 변천과 소멸의 모든 과정은 그 언어를 사용하는 사회 구성원, 즉 언중의 약속에 의해서만 가능하기 때문이다. ... 표준어와 맞춤법을 보급하고 국어를 순화하여 올바른 언어 사용을 강조하는 것은, 언어를 통일하여 우리 사회의 통합을 더욱 굳게 하려는 노력의 일환이라고 할 수 있다.
학습 지도안 ( 3 )학년 ( 국어생활 ) 과 2022년 5월 일 단원명 Ⅰ. 선인들의 언어관 교과서 P( 121 ) ~ P( 130 ) 차 시 2 2 학 습 목 표 1. ... 이러한 언어관에서 시작된 그의 국어 연구는 ‘말’, ‘국어 문법’, ‘말의 소리’와 같은 저서에 잘 나타나 있다.
