이를 통해 무의식에 휘둘리지 않고 자아 기능을 강화하여 성격구조 균형있게 수정하는 것로저스 인간중심: 문제해결보다는 내담자의 심리적 성장. ... 무의식과 의식의 통합을 통해 자기를 충분히 실현하는 것아들러 개인심리: 사회적 관심 증가시키고, 부적응적인 목표와 생활양식을 적응적으로 변화시키는 것행동치료: 내담자의 문제행동 제거 ... 궁극적 목표는 온전히 기능하는 사람이 되도록 돕는 것융 분석심리: 개성화와 성격의 통합.
학생이 대답할 때 까지 ‘ 학습이론의 입장에서 칭찬과 벌을 이용한 학습법의 한계점 -서술식 (구체성, 정확성, 확장성) 9행동주의와 사회인지 학습이론을 비교하여 사회인지 학습이론의 교육적 ... 학습자가 학습한 것을 다양한 경우에 적용해 보도록 환경과 경험을 만들어줘야 한다. 8.성취수행 기회제공 - 짧은 문제나 퀴즈 혹은 시험의 형태를 취하거나 연습문제나 과제를 수행하거나 ... 문제해결학습 -학습활동은 배운 것을 파지하게 하고 새로운 환경에서의 학습에 전이를 가능케 한다. 7.학습의 전이촉진 -학생들이 문제를 해결하기 위해 다른 분야의 원리나 개념을 전이하거나
교육심리학 연습문제 제2장 인지발달 1. 선행학습에 대해 옹호 또는 반대하는 입장을 인지발달이론에 기초하여 논하시오. A. ... 이것은 도덕적으로 문제가 되는 상황이라고 보는가? 왜 그렇다고 생각하는가? A. 도덕적으로 문제가 있는 상황이라고 본다. ... 다양한 양상으로 관찰되는 영재의 특성에 관하여 서술하고, 그들에게 필요한 교육적 처치에 관하여 논하시오. A.
다음 중 심리학에서 정의하는 학습의 적절한 예가 아닌 것은? = 코골기 ? 심리학에서 학습이란 경험을 통해 얻은 행동지식사고기술의 비교적 영구적인 변화를 이야기한다. 2. ... 환경 적응 강조, 반성적 문제 해결자 2. 4명의 교사가 효과적 교수에 영향을 미치는 요인에 대해 토의하고 있다. 다음중 가장 정확한 진술은 무엇인가? ... 이익과 손해 단계로 동등한 교환(자신의 이익과 상대의 이익이 똑같다)이라고 생각이 들면 도덕으로 문제가 없다고 생각하는 단계이다. 8.
문제들은 한국 교육의 선진화를 방해하고 있다. 1. ... 사실 특정 분야에서의 자기효능감이 낮은 것은 교육적 문제가 되지 않는다. ... 한국의 교육적 문제 현상 분석 “교육열”하면 둘째가라 서러운 나라이지만, 그래서 한국인들이 진정으로 배움을 즐기는 민족이냐 하면, 대답은 “아니오”일 것이다.
교육 환경에서는 다양한 문제가 발생하게 된다. ... 그렇기에 문제 해결 방법에 관해 아는 것이 필요하다. 그 중 다양한 학생에게 일어나는 문제를 해결하기 위한 방안으로 생활지도, 상담, 심리치료 등이 있다. ... 나는 특수교육에 관심이 많았기에, 이러한 학생들을 어떻게 다루어야 하는가에 관해 조사해본 적이 있다.
교육대학원 상담심리 합격전략 및 1, 2급 기출문제 모음 [2022학년도 하반기 고려대, 경희대, 단국대 합격후기] 0. 목차 1. 머릿말 2. 공부 방법 및 준비전략 3. ... 학교별 특징 및 1, 2급 기출문제 모음 [별첨] 현대심리치료와 상담이론(권석만 저) 요약본 1. ... 머릿말 교육대학원 상담심리 1급은 기출 및 합격 전략에 대한 자료가 많이 부족합니다. 인터넷에서 구하기 정말 어렵고, 주변에 준비하는 사람도 드물기에 자료가 더욱이 부족합니다.
교육심리 중간고사 1. 교육의 심리학적 측면 중 발달심리학적 측면의 특성인 것은? ① ① 성장과 발달 ② 교육환경 ③ 인간의 성격 ④ 교수?학습의 평가 2. ... ④ ① 학교폭력 예방교육을 실시한다. ② 사회환경의 문제는 총체적인 지도 속에서 청소년을 지도하여야 한다. ③ 학교에서는 청소년 비행 예방과 상담을 위한 사회적 접근이 시도되어야 한다 ... 문제예방을 위한 학급운영 기법이 아닌 것은?
사회학습이론은 간단히 설명하자면 심리 어떤 사람의 특정 행동에 따른 보상 및 처벌 여부 따위에 관한 과정을 학습자가 간접적으로 경험함으로써 특정 행동을 학습할 수 있다는 이론이다. ... 공개적인 곳에서 하면 효과적이지 않을 때가 있다. 2번 문제의 지웅이의 사례처럼 고전적 조건화로 인해 학생들 앞에서 꾸짖어 창피함을 느낀 학생은 선생님에게 좋지 않은 감정을 가질 수도
(현실치료) 현실치료에서는 심리문제는 불행의 표현이라고 보았으며, 기본 욕구를 효과적 방식으로 충족하는데 실패해서 불행이 발생한다고 보았습니다. ... 중기에는 행동의 원인을 정확하게 분석할 수 있는 다양한 심리검사 척도를 이용하여 인지행동치료 및 현실치료를 적용시켜 문제행동을 수정하고 후기에는 상담 활동에 대해 평가하고 앞으로의 ... 하여 일을 쉬고 있는 올해부터는 랜선배움터 교육봉사를 통해 주1회 학생과 만남을 가지면서, 함께 성장하는 시간을 보내고 있습니다. 8. 사회적 관심에 대해 설명하시오.
CBT는 단기적이고, 적극적이고 주도적이고 현재에 초점을 맞추고 교훈적인 심리교육모형을 활용하여 상담에 적용하는데, 이러한 특성의 이익과 불이익은? (국민대) 15. ... 심리학의 선호이론 ? 임용에 한 생각 및 계획. ? 학교에서 다른 교사들과 문제가 생길 경우에 어떻게 해결하겠는가 ? ... 외상이 심리적인 문제로 발달하는 과정을 취약성과 보호요인을 활용해서 설명하시오. (서강대) 40. 생활양식 분석시 어떤 내용을 다루는 지 말해보세요. (아주대) 41.
문제들은 한국 교육의 선진화를 방해하고 있다. 1. ... 사실 특정 분야에서의 자기효능감이 낮은 것은 교육적 문제가 되지 않는다. ... 한국의 교육적 문제 현상 분석 “교육열”하면 둘째가라 서러운 나라이지만, 그래서 한국인들이 진정으로 배움을 즐기는 민족이냐 하면, 대답은 “아니오”일 것이다.
부모가 자녀를 사회화하는 과정에는 반드시 좋고 싫음이나 옳고 그름에 대한 교육이 수반된다. ... 문제가 있는 역기능적 가정환경이 심각한 스트레스 요인으로 작용하여 정신분열병의 발병에 영향을 미친다는 것이다. 2. ... 취약성 스트레스 모델이 무엇인가 예를들어서 기반, 원인에 대해 설명(정신장애를 예시로 들어서) 취약성 스트레스 모델은 정신분열병에 대한 생리-심리-사회적 설명으로 유전적 소인, 태내에서의
이 단계의 심리·사회적 위기를 잘 극복하면 긍정적인 자아개념을 획득하고 ( )을 갖게 되어 능동적이고 활발한 성격을 형성하게 된다. 5. ... 별다른 문제는 없는 것으로 아는 데요. 머리가 좋은 아이인데 혹시 학교 수업에서 문제가 있는 것은 아닌가요? 교사: 수업태도는 별 문제가 없습니다. ... (4점) 초등학교 5학년 담임교사와 학부모 상담 교사: A의 성적이 많이 떨어졌는데 요즘 무슨 문제가 있나요? 집에서 공부는 어떻게 하고 있나요? 학부모: 아니요.
심리검사를 실시하고 수행하는 과정에서 심리적인 어려움을 나누고, 갈등을 해결하는 방법을 모색해보며 과정을 함께 함으로써 자신의 내적 요인뿐만 아니라 환경적 요인도 인식하고 탐색하여 ... 통합교육은 교사들이 기존에 사용하던 교수방법이 적합하지 않을 수 있다. ... 호기심과 같, 통합교육과정을 거치며 상호작용을 상호 하게 되고 상대방을 있는 그대로 바라보게 되며 비로소 장애를 이해하게 된다.
두 번째, 심리치료사는 직접적인 심리치료에 중점을 두고 있고 상담교사는 치료 자체보다는 스스로 문제를 해결할 수 있도록 도와주는 것에 중점을 두고 있습니다. ... 여기서 심리적 문제가 발생하는 원인은 먼저 사람은 긍정적인 존중을 받고자하는 욕구와 자기가 있는데, 그것이 가치의 조건화로 인해서 어른의 가치가 아이의 내면에 형성되면 자기와 경험의 ... 어떠한 과목을 정해둔 것은 아니었고 제가 하는 말에 ‘공감적인 이해’를 해주셨던 선생님의 과목을 따라서 00교육과로 가게 되었습니다.
이러한 상황에 안타까운 마음과 회의감이 들었고 이 경험이 계기가 되어 상담심리에 대한 학문적 관심 이상으로 학생들의 건강한 삶을 지지해주는 상담의 중요성을 깨달아 상담교육에 지원하게 ... 7 인성 문항, 4 정신분석 전공 문항 문제뿐만 아니라, 본인의 대답까지도 쓰여져있습니다. 1. ... 보통 내담자들은 자신의 문제가 무엇인지 모르고 오기 때문에 전이 반응 속에 내담자의 핵심적인 무의식적 갈등이 담겨있음을 발견하는 치료적 접근이 가능해집니다.
그리고 본문처럼 명료하지 않았던 문제점들이 명확히 정리되는 경우가 많아서 다른 학생들도 종원이의 질문을 좋아했다고 한다. ... 왜냐하면, 종원이의 질문으로 인해 명료하지 않았던 문제점들이 명확히 정리되는 경우가 많았기 때문이었다. 하지만, 김 선생님은 종원이가 질문하는 것이 그다지 달갑지 않았다.
