우리나라 원어민 교사 수급 및 활용방안 및 외국 사례 연구.

소개글

우리나라 원어민 교사 수급 및 활용방안 및 외국 사례 연구에 대한 리포트입니다.

목차

1.서론

2. 이론적 배경

3. 연구내용

기타 해결방안

본문내용

1. 서론
교육청은 2007년 243명, 2008년 4월 283명에 이어 2008년 9월 현재 총 301명의 원어민 영어보조교사(배치율 66%)를 초․중․고교에 계속적으로 확대 배치하여 2008년도 배치 목표인 284명을 5% 초과 달성하였다. 2010년까지는 모든 중학교에 원어민 영어보조교사를 배치하는 등 총 353명의 원어민 영어보조교사 배치를 목표로 하여 명품 도시 인천, 명품 영어공교육, 글로벌 리더 육성에 박차를 가할 것이다.
최근 원어민 보조교사의 수요가 대폭 증가하면서 원어민 보조교사 확보에 어려움이 있으나, 우리 교육청은 미국, 캐나다, 뉴질랜드 등의 교육청 및 전문기관과 계약을 체결하여 자격을 갖춘 원어민 보조교사를 공급받고 있으며, 원어민 보조교사 심사위원회를 구성하여 1차 서류심사, 2차 면접심사, 3차 최종 심사를 거쳐 채용하고 있다.
이렇게 원어민 교사 채용에 박차를 가하고 있는 와중에 GMP(굿모닝 팝스)에 기재된 외국인 학교 최지규 선생님에 대한 기사는 영어 교육에 관해 생각해 보게 한다.
최지규 선생님은 영문학과 출신도 아니고, 해외 유학경험이 없음에도 한국에서 익힌 영어 실력으로 현재 외국인 학교 교사로 일하고 있다. 우리가 생각할 때 ‘영어는 외국에서 외국인과 함께 배워야만 원어민처럼 잘 할 수 있다.’ 라고 막연히 생각하지만, 최대한 우리 한국에서 우리가 영어를 잘 배울 수 있는 방법을 우리는 이 기사를 통해 생각해 볼 수 있다.

참고 자료

없음