과학전을 이용한 수업활동 계획서 - 과일즙에 전류가 흐르면

소개글

`과일즙에 전류가 흐르면`이라는 과학전을 이용하여
어떻게 수업활동을 전개할지 분석한 자료. 과학전 내용에 대하여
잘못된 부분과 잘 된 점을 각각 소개하고 적절한 수업방향을 모색한 글

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 탐구의 동기
2. 탐구의 내용
3. 탐구 방법 및 결과
탐구 1) 과일즙에 전류가 흐르면 어떻게 될까?
탐구 2) 과일즙에 전류가 흐를 때 색깔의 변화를 잘 관찰할 수 있는 조건은 무엇일까?
가. 과일즙의 종류
나. 한천의 양
다. 과일즙의 농도
라. 전압의 세기
과학전 활동 수업 연계 방안

본문내용

탐구 1) 과일즙에 전류가 흐르면 어떻게 될까?

； 오렌지즙과 포도즙의 양극과 음극에서 기포가 생겼다.
； 오렌지즙의 양극과 음극, 포도즙의 양극에서는 색깔의 변화를 살펴볼 수 없지만 포도즙의 음극에서는 녹색, 노란색 등의 색깔이 관찰된다.

<위의 탐구 분석 결과>
； 눈에 띄는 색깔의 변화는 포도즙의 음극 뿐 이다.
； 건전지는 사용할수록 일정하게 전류를 공급할 수 없기 때문에 가전제품의 어뎁터로 많이 사용되는 직류전원장치를 사용해야 할 것이다.
； 전류를 흘려보았을 때 색깔의 변화를 더 잘 보기 위한 조건을 찾아 볼 필요가 있을 것 같다.

<위의 탐구 분석 결과>
； 여러 과일즙에 전류를 흘려보았지만 포도즙 외에는 눈에 띠게 색이 변하는 것을 찾을 수 없다. 이러한 이유로 앞으로의 실험에 포도즙을 이용한 다는 것을 언급하는 것이 좋을 것 같다.
특히 과학에서는 어떤 대상을 선정할 때 애매모호한 것이 아니라 분명한 것을 택한다는 것을 언급하는 것이 좋을 것 같다.
； 그러므로 포도즙을 중심으로 색깔의 변화를 살펴보기 위해 농도를 묽히고 한천을 조금 넣어 보면서 고형화하여 실험하는 것을 다음 실험으로 잡은 것 같다. 단계적으로 실험을 한 것으로 보아 잘 짜여진 탐구 과정 같다.

<위의 탐구 분석 결과>
； 과일즙의 농도가 짙으면 전극주변의 색깔변화를 구분하기가 힘들다는 것을 확인하게 한다.
； 농도가 10%정도 일 때 가장 또렷한 색깔의 동심원을 관찰할 수 있다는 것을 확인하게 한다.
; 만약에 실험 결과가 다르게 나온다면 어떤 이유에서인지 원인을 분석하여 보는 것도 탐구 과정상 좋을 것이다. 이를 테면, 불순물이 있었다든가와 같은 이유를 찾게 하는 것도 좋을 것이다.
; 색깔의 변화가 눈에 띠게 구별이 가지 않을 수 있다. 이럴 때는 ‘흰 종이를 대어본다’와 같은 방법을 활동에 명시했으면 좋았을 텐데 하는 아쉬움이 남는다.

참고 자료

없음