4학년 1학기 체육 3단원 공놀이 5차시

소개글

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목차

1. 단 원 : 3. 공놀이
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제 분석
6. 지도 계획(총 19 시간)
7. 평가 계획(관점)
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성 평가 계획
마. 과학과 교수․학습에 대한 실태 조사

본문내용

1. 단 원 : 3. 공놀이
2. 단원의 개관
가. 사회관
현대는 산업의 발달과 함께 문화 뿐 아니라 여러 분야에서 많은 변화를 가져왔 다. 편리해진 문화의 발달이 긍정적인 영향을 가져오기도 했지만 학생들이 맘껏 뛰고, 달리고, 즐기며 신체를 단련할 수 있는 기회가 주위환경에 의하여 시간적, 공간적으로 제한되는 부정적인 영향을 가져왔다. 발달된 기계문명은 모든 것을 쉽고 간편하게 처 리할 수 있도록 자동화됨으로써 운동량도 점차 부족하게 되어 육체적으로 더욱 나약하 고 게을러지게 되었다. 스포츠 활동도 직접 참여하여 신체를 단련하고 즐기기보다는 다른 사람들이 하는 것을 보며 즐기려는 경향이 두드러지게 나타나고 있다.
이처럼 학생들의 체력 약화는 학교생활의 모든 활동 면에서 인내와 끈기를 부족하게 하는 원인이 되고 있다. 특히, 학생 스스로 문제를 해결 하려는 의지 약화와 힘든 일에 대한 기피 현상 등 자기중심적 사고방식으로 변하여 다른 교과 활동에도 영향을 주고 있다. 그러므로 학생들에게 체육교육을 통하여 다양한 신체 활동과 개개인의 움직임 욕구를 실현하고, 운동에 필요한 기능과 체력을 증진하여 학교생활에 적극적으로 참여 하는 바람직한 태도를 함양시킬 것을 요구하고 있다.
따라서 학생들이 여러 가지 공놀이를 직접 해봄으로써 건강한 신체와 더불어 타인 과의 관계, 협동심과 규칙 준수 등 사회에 필요한 인성을 길러 사회 체육 활동에 적극 적으로 즐겁게 참여하는 평생교육의 기틀을 마련해 주고자 한다. 아울러, 학생들의 창의성 신장을 위하여 다양한 게임의 방법과 규칙을 스스로 정하여 운영할 수 있도록 지도해야겠다.

참고 자료

∙교육부, 초등학교 교육 과정 해설, 서울 : 대한교과서(주), 2000.
∙교육인적자원부, 초등학교 과학과 교사용 지도서(6), 서울 : 대한교과서(주), 2008.
∙ , 초등학교 체육과 교사용 지도서(5), 서울 : 대한교과서(주), 2008.
∙ , 초등학교 체육과 교사용 지도서(4), 서울 : 대한교과서(주), 2008.
∙ , 초등학교 체육과 교사용 지도서(3), 서울 : 대한교과서(주), 2008.
∙ , 초등학교 즐거운 생활 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2008.
∙ , 초등학교 즐거운 생활 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2008.