중학교 국어 교과서 재구성 - 실용문 작성하기

소개글

중학교 국어 교과서 재구성
7차 교육과정
실용문 작성하기

목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가며
2. 읽기의 개요

Ⅱ. 본론
1. 교과서 분석
1-1. 소단원 설정 이유
1-2. 1학기 2단원(어떻게 읽을까?) 분석
2. 새 교재의 성격과 방향
3. 교과서 재구성
4. 새 교재의 가치와 의의

Ⅲ. 결론

§§ 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 들어가며

모든 학습의 시작은 ‘읽기’로 시작된다고 해도 과언이 아니다. 읽기를 통해 필요한 정보를 얻을 수 있고, 고도의 지적 능력과 삶의 지혜를 얻을 수 있다. 또한 정서적 만족과 올바른 가치관을 함양할 수 있다. 그 정도는 다르지만 ‘읽기’는 모든 교과에 영향을 미치는 중요한 행위이고, ‘읽을 수 있다’는 것에는 단순히 글을 읽는 것이 아닌 글이 내포하고 있는 의미를 파악한다는 복잡한 뜻이 담겨있는 것이다.
인간 사회가 정보화되어가고 매체가 변화함에 따라 읽기의 기능과 중요성도 바뀌어왔다. 전통적인 교육에서 문자를 해독하는 능력이 가장 기초적인 것이고, 문자 능력을 바탕으로 모든 교육이 가능했듯이, 미래의 교육에서는 컴퓨터 및 인터넷 활용능력과 다양한 자료를 재구성하는 능력을 바탕으로 교육이 가능해질 것이다. 따라서 미래의 교육에서는 읽기 자료가 교과서나 인쇄물(책)에 한정되지 않을 것이고 컴퓨터나 인터넷 그리고 또 다른 다양한 매체들이 읽기의 자료로 쓰이게 될 것이다.
이러한 상황에 따라 읽기 영역에 관한 새로운 고찰이 필요한 시점이다. 읽기 영역을 둘러싼 변화는 급박하게 이루어지지만, 그것에 무작정 동요되어서는 안 될 것이며 그 변화를 아우르고 통찰하는 정수(精髓)를 분명히 파악해야 한다. 그러므로 읽기 영역 자체에 대한 본질의 탐구와 그 필요성에서부터 교수-학습 방법과 평가에 대한 총체적인 접근이 필요하다. 그러한 분석을 바탕으로 그 위에 교과서에 대한 새로운 논의도 세워져야 할 것이다. 특히 ‘학습자들의 능력과 취향을 고려한 교과서’가 그 나아갈 방향이 될 것이다.

참고 자료

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▪ 국어교육학 연구 국어교육학회
▪ 마음공부와 한글 사랑 http://kongmunt.cafe24.com
▪ 한마당 국어교육 www.edukorean.net
▪ 중학교 국어관련 사이트 http://bhhkorea.com.ne.kr