초등체육-스포츠교육모형-농구형(4학년) 학습지도안

소개글

초등체육 농구형(4학년) 수업을 스포츠교육모형을 적용하여 학습지도안을 작성해 보았습니다. 많은 관심부탁드리겠습니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 수업 설계
1. 단원의 개관
2. 스포츠교육 모형의 활용 방안
3. 지도상의 유의점

Ⅱ. 본시 평가 계획

Ⅲ. 본시 교수․학습 과정안

본문내용

Ⅰ. 수업 설계
1. 단원의 개관
4학년 2학기 3단원 공놀이 단원은 공을 다루는 능력이 향상되어 가는 초등학교 4학년 어린이들의 발달 단계에 맞추어 손과 발을 이용하여 여러 가지 방법으로 공을 던지고, 받고, 맞히고, 피하고, 차고, 멈추게 할 수 있는 조작 운동 기능을 게임을 통하여 익힐 수 있도록 구성되어 있다. 따라서 공을 지나치게 정확히 다루는 기능적인 면에 너무 치중하지 말고, 다양한 게임 활동을 통하여 공을 다룰 때의 여러 가지 신체 형태와 공과의 관계를 체험하여 스스로 터득하도록 지도한다.
2. 스포츠교육 모형의 활용 방안
이번차시에 적용할 수업모형은 스포츠교육 모형이다. 이 모형은 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 프로 스포츠의 시즌처럼 시즌의 운영에 필요한 모든 역할들을 스스로 수행하고 운영함으로써 스포츠 경기 운영에 필요한 전반적인 사항을 경험하여 풍부한 스포츠 문화를 체험해 보는데 그 의의가 있다. 하지만 스포츠교육 모형은 시즌제로 운영되므로 한 종목의 운동 경기가 완전히 숙달되어 경기가 진행될 수 있을 정도의 충분한 시간을 요하며, 최소 8주에서 12주 정도가 소요된다. 따라서 이를 우리나라 교육 실정에 맞게 변형한다면 연습기간, 시즌전 기간, 정규시즌 기간은 본래 수업의 차시를 적용하고 최종 경기를 포함한 후기 시즌 기간을 스포츠교육 모형의 시즌으로 정하여 최소 2시간 이상을 실시하도록 하는 것이 좋은 방법이라 생각된다.
예를 들면 농구 시즌이라 가정했을 때 농구의 기본 규칙 및 전술, 기술에 대한 수업은 본래 수업 차시대로 실시하고 모든 기술 과정이 끝나고 간이 게임이랄지 혹은 변형 게임 또는 본 게임을 실시할 때 스포츠 교육 모형을 활용하여 수업을 하는 것이다. 단 본 시즌이 들어가기 전 1시간 혹은 2시간 정도는 선수와 비선수간의 역할과 임무에 대한 설명을 충분히 해주도록 한다.
따라서 이번차시에서는 농구 시즌제 운영에서 전 차시에 익힌 여러 가지 농구의 기본규칙과 기술을 익히고 다양한 간이 게임을 통하여 본격적인 농구 게임에 앞서 다양한 전술을 직접 체득하도록 한다.

참고 자료

없음