[심리학개론]동기와 정서 A+

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A+ 맞은 레포트입니다.

목차

1. 동기의 모형
(1) 보상과 유인동기
(2)약물 중독과 보상


2. 항상성과 추동
(1) 체온과 항상성
(2) 항상성 과정으로서 갈증

3.배고픔
(1) 항상성과 유인사이의 상호작용
(2) 생리적 배고픔의 단서
(3) 비만
1) 유전적 요인
2) 쌍생아 연구
3) 지방세포
4) 다이어트 하기와 조절점
5) 과식
6) 의식적 붕괴
7) 정서각성
8) 다이어트하기와 체중통제
9)다이어트하기의 한계
10) 체중조절 프로그램

(4) 식욕부진과 폭식
1) 사회문화적인 원인
2) 생물학적 원인
3) 가족적 원인

4. 성별과 성욕
(1) 초기의 성적 발달
(2) 호르몬 대 환경
(3) 성적 지향

5. 정서의 모형

6. 인지평가의 정서
(1) 평가의 발견
(2) 평가의 주제와 차원

7.주관적 경험과 정서
(1) 사고와 행동 경향성
(2) 감정은 주의와 학습을 수정한다.
(3) 감정은 평가와 판단을 수정한다.

8. 신체변화와 정서

9. 얼굴 표정과 정서
(1) 얼굴 표정을 통한 정서의 의사소통
(2) 안면 피드백 가설

10. 정서에 대한 반응: 정서조절

11. 정서, 성별 및 문화
(1) 성별차이
(2) 문화적 차이

12. 공격성
(1) 추동으로서 공격성
(2) 학습된 반응으로서 공격성
(3) 공격성의 표현과 카타르시스

본문내용

(1) 추동으로서 공격성
프로이드의 정신분석이론에 따르면 ‘성적 본능 표현이 좌절되면 공격적 추동이론이 유발된다.’고 하였으며 나중에 정신분석이론은 이런 좌절공격성 가설을 확장하여 ‘어떤 사람이 목표에 도달하려는 노력이 차단될 때마다 공격적 추동이 유발되고 그것은 좌절을 초래한 장애 (사람 또는 대상)를 파괴하려는 행동을 동기화시킨다.’고 하였다. 이런 제안은 두 가지 결정적 측면을 갖는데 하나는 공격성의 원인이 좌절이라는 것이고 다른 하나는 공격성이 기본적 추동의 속성을 갖는다는 것이다. 이것은 논쟁의 여지가 있는 좌절-공격 가설의 추동적 측면이다.

(2) 학습된 반응으로서 공격성
사회학습이론은 특정행동과 정서 반응 모두를 전달하는데 있어서 모델의 역할을 강조한다. 사회학습이론은 좌절을 일으키는 추동으로서 공격성의 개념을 기각하며 그이론 대신 공격성이 어떤 다른 학습된 반응과 유사하다고 제안한다. 공격성은 관찰 또는 모방을 통해서 학습될 수 있고 그것이 강화를 자주 받으면 받을수록 발생할 가능성이 더 높아진다. 사회학습이론의 한 가지 증거는 공격성이 다른 반응들처럼 모방을 통해서 학습될 수 있다는 것을 보여준 고전적 연구로부터 유래되며 성인의 다양한 형태의 공격을 관찰한 학령 전 아동들은 비정상적인 것을 포함하여 성인의 행동 중 많은 것을 모방하였다. 또 다른 증거는 공격성이 다른 학습된 반응들과 동일한 방식으로 강화수반성에 민감하다는 것이다. 실험결과에 의하면 공격적인 행동에 대해 정적 강화가 많았던 아이일수록 높은 수준의 공격성을 보였다.

(3) 공격성의 표현과 카타르시스
추동으로서의 공격성과 학습된 반응으로서의 공격성 사이를 구분하려고 한 연구들은 종종 카타르시스 또는 정서를 강하게 경험함으로써 그 정서를 일소하는 것에 초점을 둔다. 공격성이 추동이라면 고격성의 표현은 공격적 감정과 행동의 강도를 감소시키는 카타르시스 작용을 해야 하며 반면 공격성이 학습된 반응이라면 공격성의 표현은 강화를 받는다면 공격적 행동을 증가시킬 것이다. 발견된 증거들은 학습된 반응견해를 지지한다. 공격성을 갖는다는 것은 사람들에게 폭력적인 것을 보도록 하는 것이지 그 반대가 아니라는 것이다.

참고 자료

없음