한국교육문제 - 교육의 빈부격차

소개글

한국 교육문제 - 한국 고소득층자녀와 저소득층자녀의 교육격차심화

목차

한국 고소득층자녀와 저소득층자녀의 교육격차심화
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 현상과 원인
1. 현상
2. 원인

Ⅲ. 해결방안
1. 국가
2. 학교

Ⅳ. 견해 및 결론

Ⅴ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
‘개천에서 용 났다’ 현재에도 적용할 수 있는 말인가? 일부사람들은 적용할 수 있다고 말할지도 모르겠다. 아마 이러한 일부 사람들은 주로 60년대에서 70년대에 학교에 다녔던 세대이다. 그러나 ‘가난과 빈곤은 변명이 될 수 없다.’라고 말할 수 있는 시대는 한참 지났다. 현대사회는 빈곤이 핵심이다. 명문 사립 고등학교에서 명문대학교를 보내는 비율과 저소득층지역의 공립 고등학교에서 명문대학교를 보내는 비율만 봐도 이는 확연히 나타난다.
빈곤은 사람들의 정서를 파괴시키는 역할을 한다. 이는 아직 어린 어린이들뿐만 아니라 아이들의 부모에게도 속하는 말이다. 이러한 정서의 파괴는 아이들의 성장과정에 부정적인 영향을 미쳐 비뚤어지기 쉽다. 즉, 학교에 입학하기 전부터 정상적인 학습과정을 만들지 못하게 막는 것이다. 그리고 이러한 악영향은 아이들의 학업결과로 나타난다. 따라서 이러한 환경에서 자라난 저소득층 아이들은 성공할 확률이 계속해서 낮아지고 있다.
현대사회는 한국뿐만 아니라 모든 나라가 변화와 혁신이 중심이 되는 시대이다. 이러한 시대를 반영하듯 지식의 수명은 예전보다 짧아져 지식의 폐품화 현상이 더욱 빨리 일어나고 있다. 이러한 시대는 정보를 얼마나 빠르고 쉽게 획득할 수 있는가와 없는가에 따라 고소득층과 저소득층을 구분하고, 한번 구분된 상층과 빈층은 고착화 되어 더욱 명확히 구분된다. 이를 중간에서 해소할 수 있는 방안 중 가장 큰 비중을 차지하는 것이 바로 교육이다. 교육은 나라를 발전으로 이끌기 위해 가장 핵심적인 수단이다. 그리고 국민의 삶의 질을 높을 수 있는 요소이기도 하다. 따라서 생활에 유용한 지식과 정보를 공급하는 교육서비스는 모든 국민에게 필요한 존재이다. 그러나 현재의 교육은 이러한 기능을 제대로 수행하고 있지 못하다. 교육은 소득분배에 악영향을 끼쳐서는 안 된다. 교육은 저소득층도 고소득층으로 만들 수 있는 기능을 해야 한다. 그러기 위해서는 전문교육을 받기 어려운 저소득층 자녀의 교육수준을 높이기 위해 노력해야한다.

참고 자료

도서
대한민국선진화전략 - 박세일 지음
한국교육의 이해 - 강만철, 노희선, 손승남, 송현종, 이두휴, 최미숙 공저
우리교육 어디로 가야하나 - 박도순, 허경철, 백순근 엮음
교육, 아직 희망은 있다 - 김진성 지음
위기의 학교 - 닉 데이비스 지음, 이병곤 옮김
당신은 나의 선생님이 될 수 없어요. - 정명훈 지음
학교가 무너져야 나라가 산다 - 장세진 지음
논문
저소득층을 위한 교육복지서비스 향상 방안 - 엄경은
학술지
가난한 학생은 누구와도 의논하지 않는다? :저소득층의 교육문제 - 이혜영
영상
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인터넷기사
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