진정한 평등을 위한 교육복지

소개글

진정한 평등을 위한 교육복지
- “No Child Left Behind!”-

교육행정과 관련하여 교육복지에 접근했습니다.

목차

0. 들어가며
1. 교육에서의 복지란?
1.1. 교육복지의 개념
1.2. 학교복지의 개념
2. 교육복지의 필요성
2.1. 교육에서의 복지의 의미
2.2. 교육의 영향력
3. 우리나라 교육복지의 현황, 실태
3.1. 의무교육
3.2. 교육환경
3.3. 건강과 안전
4. 교육기회의 균등에서 본 교육복지
5. 선진국의 교육복지정책
5.1. 프랑스
5.2. 독일
5.3. 스웨덴
6. 교육격차 해소 방안으로서의 교육복지
7. 맺으며
♣ 참고문헌

본문내용

0. 들어가며
우리 헌법에는 모든 국민이 누구나 교육받을 권리가 있음이 명시되어 있고, 각 개인이 교육받을 수 있는 권리를 보장하기 위해 무상교육의 범위를 확대시키는 방향으로 교육정책을 펼쳐왔으며 이제는 어느 정도 교육기회의 평등을 이루어가고 있다는 평가를 받고있다. 교육이라고 하는 것이 개인과 사회에 미치는 영향력을 생각할 때 이러한 ‘교육기회의 평등’은 무엇보다 우선시 되어야 하는 문제이다.
"No Child Left Behind. 어떤 아이도 뒤쳐져 있게 하지 않겠다.” 미국의 교육 개정안의 명칭으로, 부시 대통령의 강한 의지가 담긴 교육 슬로건이다. 짧고 단순해 보이는 이 한 마디가 교육에 대한 나의 견해를 대변해준다고 해도 과언이 아니라 생각된다. 교육에서의 평등의 원칙에 대하여서 교육의 ‘기회’, ‘과정’, ‘결과’ 이 세 가지 요인 모두 중요하지만, 교육이 이루어지는 과정과 그 결과가 다를지라도, 무엇보다 교육받을 수 있는 권리(기회)를 보장해주고 최소한의 환경을 제공해주는 것이 우선되어야 한다고 생각한다.
그렇다면 이러한 교육의 기회균등과 관련하여 교육에서의 복지개념을 살펴보고, 우리나라의 교육복지 현실과 선진국의 사례를 검토해본 후 바람직한 교육복지 정책의 방향을 찾아가보고자 한다.

1. 교육에서의 복지란?
1.1. 교육복지의 개념
교육복지와 관련하여 다양한 견해가 존재하지만, 이를 사회복지의 한 영역으로 보는 관점으로 홍봉선(2004)은 사회복지와 교육의 관계를 사회복지의 개념과 정의를 토대로 다음과 같이 설명하고 있다. 교육복지란 ‘인간의 출발점 평등지향의 가치를 근간으로 하고, 전 국민의 교육적 욕구를 충족시키기 위해 교육취약집단은 물론 모든 일반 국민을 대상으로 교육기회의 확대에서부터 교육과정, 교육결과에 이르는 전 과정에 걸쳐 불평등을 해소하고 교육여견을 개선해주는 정책, 서비스 및 전문적 활동‘으로 정의하고 있다.

참고 자료

․ 김선례, ‘학생의 생활실태에 따른 교육복지프로그램 욕구에 관한 연구 :부산지역 교육복지투자우선지역의 초·중등 학생을 중심으로’, 인제대 사회복지대학원, 2004.08.
․ 홍봉선, ‘우리나라 교육복지의 방향과 과제’. 한국사회복지학 제56권 제1호. 2004.
․ 이태수, ‘교육복지 구현 종합방안 연구’, 교육인적자원부, 2004.
․ 조현희, ‘교육복지투자우선지역지원사업’에서 나타난 학교와 지역사회의 교육복지 활성화, <교육복지사업과 교육 본질의 구현> 교육복지 정책포럼 자료집 3