유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할과 계획안

소개글

1. 유아교육 개념

유아교육은 출생으로부터 초등학교 저학년에 이르는 인간발달 단계상의 특수한 단계에 있는 연령집단을 대상으로 가정에서의 비형식적 보육 및 교육과 유치원, 유아원 및 어린이집 등의 체계적이고 구조화된 교육프로그램을 포함한다.

아이들의 적성과 재능을 일찍 알아내어 그에 따른 적절한 교육을 시키는 것은 매우 바람직한 일이다. 그러나 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아에 대한 교육은 아이의 능력에 맞는 적절한 교육이 아니라 무조건 빨리만 시작하면 된다는 단순한 논리에다 어린이집 또는 유치원등의 학원에만 보내놓으면 교육이 저절로 이루어지는 것처럼 생각하는 부모들의 안이한 태도, 그리고 아이들을 통한 돈벌이를 교육보다 더 중시하는 상업주의 교육이 어우러져 있기 때문에 문제이다.

목차

1) 보육교육 시설 및 교재교구
2) 연간, 월간, 주간, 일일 보육교육활동 구성에 대하여 보고 느낀점 서술하시오 (20점)
참고문헌

본문내용

유아교육의 중요성 및 유아교사의 역할을 논하시요 (10점)

1. 유아교육 개념

유아교육은 출생으로부터 초등학교 저학년에 이르는 인간발달 단계상의 특수한 단계에 있는 연령집단을 대상으로 가정에서의 비형식적 보육 및 교육과 유치원, 유아원 및 어린이집 등의 체계적이고 구조화된 교육프로그램을 포함한다.

아이들의 적성과 재능을 일찍 알아내어 그에 따른 적절한 교육을 시키는 것은 매우 바람직한 일이다. 그러나 현재 우리나라에서 이루어지고 있는 유아에 대한 교육은 아이의 능력에 맞는 적절한 교육이 아니라 무조건 빨리만 시작하면 된다는 단순한 논리에다 어린이집 또는 유치원등의 학원에만 보내놓으면 교육이 저절로 이루어지는 것처럼 생각하는 부모들의 안이한 태도, 그리고 아이들을 통한 돈벌이를 교육보다 더 중시하는 상업주의 교육이 어우러져 있기 때문에 문제이다.

2. 유아교육의 목적

유아교육의 목적은 유아를 전인적인 인간으로 성장할 수 있도록 도와주는 것이다. 이러한 유아교육의 목적에 입각하여 제 6차 유치원 교육과정(1998)에서는 `21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성`을 교육과정 구성의 기본 방향으로 설정하고 특히 건전한 인성과 창의성을 개발하려면 무엇보다 기본적이고 기초적인 교육을 충실히 해야함을 강조하고 있다.

3. 유아교육의 중요성

첫째, 발달 영역은―신체, 사회, 정서, 언어, 인지― 서로 밀접하게 관련되어 있어 영역간에 서로 영향을 주고받는다.
특정 영역의 발달은 다른 영역들의 발달을 제한하거나 또는 촉진할 수 있다.
유아교육자들은 발달 영역간 상호관련성을 인식하고, 유아들이 모든 영역에서 최적의 발달을 이룰 수 있도록 도와줄 뿐만 아니라 영역들 간에 의미 있는 연결이 이루어지게 하는 학습 경험을 유아들에게 제공해야 한다고 주장한다.
이와 같이 유아기 발달의 특성상 제 발달영역들이 서로 밀접하게 관련되어 있다는 점은 통합된 학습 경험을 통하여 전인발달을 도와주어야 할 필요성을 확실히 해준다.

참고 자료

박혜경 외(1995), 한국현대유아교육사, 양서원
유아교육과정(개정2판), 이기숙, 교문사, 2004
유아교육 정책과정 분석, 2003년 구재필 외 9명. 한벛 출판사
유아교육개론, 이기숙, 양서원, 2005
레지오 에밀리아의 유아교육, 캐롤린 에드워즈, 김희진 옮김, 정민사, 1998
유아교육 교수학습방법, 이정환, 교문사, 2004
21세기 바람직한 유아교육에 대한 한국유아교육학회의 입장, 양옥승, 정민사, 2003
유명숙(1998), 내일을 여는 유아교육, 한국유아교육정보