유아교육기관엔서 시행되는 자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할에 대해 서술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 유아교육기관엔서 시행되는 자유놀이 시간의 교육적 의의를 살펴보고 교사의 역할에 대해 서술하시오.
1. 자유놀이 시간의 개념
2. 자유놀이 시간의 교육적 가치
3. 자유놀이 시간의 중요성
4. 자유놀이 시간 시 교사의 역할
5. 나의 생각

Ⅱ. 놀이의 가치 및 환경구성, 실제수업계획안
(1) 놀이의 가치
(2) 환경 구성 및 실제 수업계획안

본문내용

양옥승(2004), 이숙재(2002)는 자유놀이 시간이란 유아교육기관에 따라 자유놀이 시간, 자유놀이, 작업 등으로 유아의 흥미, 요구, 발달수준에 따라 학습내용과 속도를 조절하여 유아 스스로 놀이를 선택하여 활동하는 것을 의미한다.(박현경 2010 재인용)자유놀이 시간은 단순히 영유아들의 놀이시간을 방관하거나 교사가 다른 일을 하는 시간으로 생각하기 쉽다. 그러나 그 시간은 다른 어떤 활동시간 보다 더욱 창의력이 발현되는 시간이고 섬세한 지도가 필요하다. 즉, 영유아 스스로 느끼는 흥미, 관심, 욕구 등으로 개인 혹은 또래나 교사와 함께 자유롭게 놀이 활동을 하는 시간이다. 이기숙(2000)은 자유놀이 시간은 영유아가 자신의 흥미와 욕구 및 발달수준에 따라 스스로 선택한 놀이 활동에 자유롭게 참여하는 시간을 의미한다. 영유아는 교사가 계획한 활동이나 준비한 놀잇감을 선택하여 놀이 할 수도 있고 영유아 자신의 흥미와 능력에 맞는 놀이를 선택하여 활동하는 시간이다.(신에드 2012 재인용)

참고 자료

없음