학교경영평가의 실제

소개글

학교경영평가의 실제에 관한 정리 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학교경영평가의 목적과 개념
1. 학교경영평가의 목적
2. 학교경영평가의 개념
3. 학교경영평가의 과정
4. 학교경영평가의 기준개발

Ⅱ. 영국의 학교경영평가 사례
1. 학교경영평가 개요
2. 평가결과의 활용과 특징
3. 학교경영평가 내용

본문내용

Ⅰ. 학교경영평가의 목적과 개념

1. 학교경영평가의 목적
학교경영평가는 학교경영평가체제를 통해서 이루어진다. 여기서 평가체제란 평가의 목적, 기준, 방법, 절차, 도구, 자료 수집, 결과 해석 및 활용 등 한 세트의 평가 틀을 의미한다. 평가체제는 경영자 개개인의 전문성 신장을 끊임없이 추구하는 데 일차적 목적을 두는 형성평가와 관료적, 법적 근거 하에 경영자 수행의 질을 판단하는 총괄평가 형태로 구분된다. 학교경영평가의 목적은 크게 다음과 같은 세 가지로 설명할 수 있다.
① 책무성(public accountability)
② 개인의 전문성 신장 및 조직발전(professional and organizational development)
③ 인사결정 (personnel decisions)
여기서 책무성이란 ‘정치적’ 속성을 가지며, 공중의 신뢰를 보장하고, 지키는 것을 말한다. 인사결정을 위한 평가체제와 유사할 수 있지만 평가기준과 절차가 다를 수도 있다. 흔히 최소한의 요건을 만족시키고 있는지에 초점을 둔다. 경영자 개인의 전문성 신장과 조직발전을 위한 평가는 ‘전문적’ 속성을 가지며, 경영자의 효과성 증진과 관련된다. 자체평가, 평가자와 피평가자의 협동적 노력이 요구된다. ‘관료적’ 속성의 인사결정을 목적으로 하는 평가 결과는 경영자의 재임용, 해고, 승진, 봉급 등의 결정에 직접 활용된다. 경영자가 그들에게 요구되고 기대되는 바가 무엇인지를 정확하게 알아야 할 필요가 있다. 이상의 평가목적은 상호 배타적인 것은 아니다.

2. 학교경영평가의 개념
가. 평가의 정의와 학교경영평가
오늘날 많은 학자들은 평가를 대상의 가치를 판단하는 것을 본질로 하는 활동이라는 의견을 같이하고 있다. 대표적인 평가의 접근방식을 살펴보고자 한다.

참고 자료

없음