[5학년 수학] 평면도형의 둘레와 넓이 지도안 (MIC교과서 적용)

소개글

새로운 아이디어를 적용한 수학 교수학습지도안입니다.
MIC교과서를 참고하여 새로운 아이디어들을 적용하였습니다.

목차

수학과 교수 ․ 학습 과정안
1. 단원의 개관
2. 단원 목표
3. 본 수업의 차시
4. 차시 선택 이유
5. 이 수업의 효과
6. 마무리

본문내용

5. 이 수업의 효과
이 수업의 목표는 “직사각형의 넓이를 이용하여 여러 가지 도형의 넓이를 구할 수 있다.”이다. 난 새로운 수업 아이디어를 첨가하고 실생활과 연결시키되 이 큰 목표를 잊지 않으려고 노력했다.
우선 수업의 도입은 우리가 일상생활에서 볼 수 있는 바둑판부터 시작된다. 우리가 실생활에서 언제든 볼 수 있는 바둑판을 제시함으로써 교사는 학생들의 흥미를 유발하게 된다. 그러나 이것을 단순한 흥미유발도구로 이용하는 것이 아니라 차시의 주제와 연결시켜 넓이를 구하게 함으로써 본 수업의 밑바탕이 될 수 있게 했다. 바둑돌은 동그랗지만 이 동그란 바둑돌은 정사각형의 바둑판 모양으로 넓이를 구할 수 있다는 것을 인지시키는 것이다. 즉, 완벽한 네모가 아니라도 영역의 값, 바둑돌들의 넓이의 어림값을 알 수 있다는 것을 인지시켜주는 과정이라고 하겠다. 도입을 지나 전개로 넘어가면 교과서의 주요 활동들을 하게 된다. 교과서의 활동도 단순히 문제를 해결하는 과정이 아닌 학생들의 여러 생각을 엿볼 수 있는 활동이다. 넓이를 구하는데 있어서 한 가지 방법만 있는 것이 아니라 여러 가지 방법이 있다는 것을 알려주고 그 값은 다르지 않다는 것을 인지시켜주는 과정이라고 하겠다. 활동 1 ․ 2가 끝나면 앞에서의 원리들을 적용할 수 있는 심화과정이 나온다. 이 심화는 새롭게 넣은 아이디어인데, MIC교과서를 보고 아이디어를 얻었다.......

참고 자료

MIC 교과서
초등학교 5학년 수학교과서