교육만이 희망이다(우리 공교육의 문제점에 대해)

소개글

우리나라 교육계에서 최근 심각한 사회문제로 대두되고 있는 공교육 붕괴문제에 대해 생각해본 교육학 전공 조사 자료입니다. 현재 우리나라 공교육에서의 문제점이라 생각하는 사항들을 먼저 살펴보고 해결책과 이상적인 교사상까지 생각해 보았습니다.
공교육 붕괴문제, 우리나라 교육계 관련 공부, 과제에 많은 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
Durkheim의 교육기능이론, ‘도덕사회화론’을 중심으로
교사 개개인의 실질적인 능력과 자질 부족의 문제
교사들에게 부과되는 가중한 교육 외적인 업무 문제
합리적이지 못한 현재의 교사 양성 체계 문제
현직 교사들에 대한 재교육, 관리 체계의 문제
Ⅲ. 나오며
■ 우리가 생각하는 이상적인 교사상
■ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며

요즈음 신문 기사나 텔레비전 뉴스를 보면 하루라도 마음 편할 날이 없다는 것은 누구라도 똑같이 느낄 수가 있다. 부모와 자식이 서로를 죽이고, 남편과 아내가 서로를 죽이고, 어머니가 어린 자식들을 물건 던지듯 창밖으로 내던지고, 어린이들이 풍요 속의 빈곤으로 굶어 죽어가고 있는 소식을 우리는 날마다 접하고 있다. 예전에는 상상조차 할 수 없었던 이런 엽기적인 사건들이 점점 우리에게 일상적인 일로 되어가고 있다. 우리가 살아가고 있는 이 사회의 모습이 왜 이토록 밑바닥을 향해 치닫고 있는 것일까?
각 분야의 많은 학자들이 입을 모아서 ‘현재 우리 사회는 총체적 위기의 국면에 놓여 있다.’라고 말한다. 정치계, 경제계, 사회계, 문화계, 예술계, 교육계, 법조계....어느 것 하나 정상적인 것이 없다는 얘기다. 사회 질서를 유지하는 메커니즘은 이미 무너지기 시작한 상태이다. 도대체 무엇이 잘못 되었기에 우리의 사회가 이렇게 곤두박질 칠 수밖에 없는 것일까? 그렇다면 이것은 도저히 막을 수 없는 불가항력적인 현상으로만 받아 들여야 하는 것일까?

Ⅱ. 본론

우리는 현대 사회가 이러한 총체적 위기를 맞이하게 된 가장 근본적인 원인은 교육이 무너졌기 때문이라고 결론지었다. 이 사회를 유지하는 메커니즘을 구성하고 있는 요소 중 가장 중요한 교육이 무너졌기에 사회 전체가 흔들리는 것이다. 우리의 이러한 시각의 밑바탕에는 유명한 교육사회학자인 Durkheim의 ‘교육기능이론’이 깔려있다.

☀ Durkheim의 교육기능이론, ‘도덕사회화론’을 중심으로

Durkheim은 사회를 예측 가능한 방식으로 서로 상호작용 하는 사람들의 집합으로 정의했다. 즉, 사회는 일정한 지역을 중심으로 형성된 사회구조 내에서 일정한 기능을 수행하는 사람들의 집합이라는 것이다. 그는 사회구조란 사회를 구성하는 여러 제도들의 기능적 상호의존 관계를 바탕으로 하는 사회의 유지와 존속의 틀이며, 사회제도는 사회적 역할의 집합

참고 자료

<교직사회, 교직과 교사의 삶>, Dan C. Lortie, 양서원, 1993
<교직의 윤리>, K. A. Strike, 계명대학교 출판부, 1995
<한국교육심리학>, 윤정륜, 형설출판사, 2002
<미래지향적 교사론>, 김기태, 교육과학사, 2003
<교사 역할 훈련>, Thomas Gordon, 양철북, 2003