고대~현대교육의 흐름저리

소개글

교육철학,교육흐름

목차

1.고대그리스교육
2.로마의 교육
3. 중세교육
4.르네상스 16C 의 인문주의
1. 인문주의 교육의 특색

본문내용

2.로마의 교육
로마 교육의 특징
(1) 모방성, 실재성이 강함
(2) 실용성, 실재성, 실천성, 직무와 관계된 교육(17세기 실학주의와 유사한 특징
(3) 대부분 사립이었으나 국고 지원을 받음.
(4) 도덕 교육 중시(교육 철학 : Stoa철학, ‘철저한 금욕주의 강조’)

3. 중세교육
:중세의 교육은 교회를 통한 교회를 위한 교육이었음.
→ 교육의 목적 및 내용, 제도는 모두 가톨릭교회의 통제 하에서 행해졌음.

* 중세전기교육 (5∼11C) - 기독교 사상이 교육내용 지배

4.르네상스 16C 의 인문주의
1. 인문주의 교육의 특색
(1) 의미 - 인문주의는 신의 속박 속에서 벗어나 인간의 자유와 개성의 존중을 부르짖고 나선 인간적·사회적 재생 운동이다.
넓은 의미= 신 중심의 중세 사회에 반발하여 인간 중심으로 전화하는 인간 본위의 세계관을 수립하려는 운동이다.
좁은 의미= 그리스 문화에의 복귀·재생 이었다.
(2) 성립배경 - ① 시민 계급의 성장 : 십자군 원정 이후 상업교류 발달로
② 대학의 발달 : 새로운 학문에 대한 탐구와 사고체계 제시→이론적배경
③ 인간 중심 사상 부활 : 인간 중심 사상으로의 부활을 의미
(3) 인문주의 교육의 특색 - ① 개인주의 : 보편적, 중세적으로부터의 해방은 개인을 중심으로 하는 비판 정신을 싹트게 함
② 귀족주의 성격 : 소수 교육에 한정, 중등교육이상의 교육 선구자
③ 자연주의 교육 : 중세의 초 자연주의적 교육 사상에 반대되는 자연적 인간 생활을 기초
④ 언어 중심 교육 : 고전어의 부활을 주로 하였기에 언어의 수양, 라틴어의 심미적 수양에 중점을 두었다.

참고 자료

없음