특수교육학

소개글

특수교육학 학습지도안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 구조도
Ⅱ. 공공기관의 종류
5. 단원의 지도계획
6. 관련 교과와의 연계성
7. 단원의 평가계획
8. 단원지도상의 유의점
Ⅱ. 학생실태
Ⅲ. 본시학습지도안
3. 좌석 배치도

본문내용

2. 단원 설정의 이유
여러 생활에서 학생들이 기초 생활 능력을 함양하기 위해서는 생활 주변에서 일어날 수 있는 여러 장면을 학습 과제로 가져와서 실제 생활과 관련된 내용을 학습활동으로 한다. 그러나 가정에서는 이러한 생활 중심의 유익한 학습 소재를 그냥 지나쳐 버리기가 쉽다.
일반적으로 우리는 익숙하지 못한 외부환경에 직면했을 때나 혼자 해결할 수 없는 상황이 일어났을 때 각종 공공기관이나 관공서에 도움을 요청해 그 환경에 적응하고 적절한 행동을 취하게 된다. 더군다나 우리 사회가 복잡, 다원화 될수록 이런 시설들의 활용성과 유용성은 앞으로 계속 증가되리라 예상된다.
그러나 평소 주변 시설에 대해 관심이 적은 장애아동들의 경우 익숙지 못한 외부환경이나 혼자 해결할 수 없는 상황이 일어났을 때 주변 시설의 의미를 이해하지 못해 이를 활용하지 못하고 어려움을 겪게 된다. 이 단원에서는 다양한 공공기관의 종류와 이름을 알고 공공기관에서 일하는 사람의 명칭을 바르게 말하며, 하는 일에 대해 이야기 나누는 것을 학습 할 것이다.
이를 통해 아이들이 자신이 살고 있는 동네 주변의 공공기관에 흥미와 관심을 갖게 되어 우리가 흔히 생활 속에서 볼 수 있는 공공시설과 공공기관이 하는 일을 알고 바르게 이용할 수 있도록 하며, 그 곳에서 일하는 사람들에게 감사하는 마음을 가질 수 있도록 하기 위함이다.

3. 단원의 지도목표
1) 인지적 영역
(1) 공공기관의 이름을 알 수 있다.
(2) 공공기관에서 일하는 사람들이 하는 일에 대해 알 수 있다.
(3) 공공기관에서 하는 일을 알 수 있다.
2) 기능적 영역
(1) 공공기관에서 일하는 사람들의 호칭을 알고 말 할 수 있다.
(2) 공공기관에서 사용되는 물건의 용도를 알고 찾을 수 있다.
(3) 일상생활에서 공공기관을 적절히 사용 할 수 있다.
3) 정의적 영역
(1) 자신이 살고 있는 집 주변의 공공기관에 관심을 가진다.
(2) 공공기관에서 일하는 분들에게 고마운 마음을 가질 수 있다.
(3) 수업 활동 시 흥미를 가지고 즐겁게 참여할 수 있다.

참고 자료

없음