탐구수업모형에 따른 달리기 지도안

소개글

탐구수업모형에 맞춘 4학년 신나게 달리기 학습지도안입니다.

목차

Ⅰ. 제재의 개관
Ⅱ. 본 학습과 관련된 수업모형(탐구수업모형)
Ⅲ. 교수ㆍ학습 과정안
Ⅳ. 평가 관점 및 기준
Ⅴ. 참고자료 - 이어달리기 놀이

본문내용

Ⅰ. 제재의 개관
육상은 어린이들의 놀이, 게임, 스포츠에 있어서 가장 기본이 되는 운동이며, 어린이들은 뛰고, 달리는 육상 활동 자체만으로도 흥미를 가진다. 육상 활동을 통해서 어린이들이 어릴 때부터 자신의 신체적 특성을 인지하고, 빠르고 민첩하게 움직일 수 있는 능력을 기르는 것은 일상생활의 위험한 상황에 대처할 수 있는 능력이나 그들의 건강을 위해서 매우 중요하다고 할 수 있다. 육상 활동은 시간․거리․높이의 기록을 겨루는 개인 경기이다. 이 활동은 시간, 장소, 기구나 시설에 크게 구애받지 않고 할 수 있으며, 기록을 객관적으로 판정할 수 있어 자신의 능력에 맞게 운동량을 조절할 수 있는 종목이다.
초등학교의 체육에서 취급되고 있는 달리기 종목에는 단거리 달리기 계통의 종목과 장거리 달리기 계통의 종목이 있다. 본 제재의 달리기 영역에서는 여러 가지 출발 자세에서 최대한 빨리 출발하여 전력달리기를 하는 것과 효율적인 동작으로 직선 및 곡선 구간에서 전력달리기를 하는 것을 익힘으로써 체력 요인인 순발력을 기른다. 또, 오래달리기에서는 효율적인 달리기 자세와 유산소 운동 방법을 익혀 건강 체력의 한 요인인 심폐 지구력을 강화하는 데 초점을 맞추어 내용을 구성하였다.
본 제재를 지도할 때에는 다양한 육상 활동의 정확한 목표 제시와 일상생활과 육상 활동의 연계성을 이해시켜 육상 활동에 대한 흥미를 가지도록 한다. 특히, 학습 과제를 수행해 나갈 때에 탐구 과정과 함께 활동 중간에 놀이나 게임 등을 삽입하여 육상 활동을 즐기면서 달리기, 오래달리기 능력이 발달될 수 있도록 지도해야 한다.

Ⅱ. 본 학습과 관련된 수업모형(탐구수업모형)
본 차시의 효과적인 학습목표 달성을 위해 탐구수업모형을 적용하였다. 기존의 기능중심 수업모형에서는 실패를 경험하는 학생이 많으며, 따라하기식의 수동적 기능 습득으로 동기유발이 부족해 학습목표 도달에 실패할 우려가 높다. 따라서 본 제재를 탐구수업모형으로 구성하여 자발적으로 참여하는 가운데 달리기를 할 때의 알맞은 자세를 체득하게 한다.

참고 자료

없음