사회기술훈련의 정의와 필요성 및 절차와 방법

소개글

사회기술훈련의 정의와 필요성 및 절차와 방법

목차

Ⅰ. 이론적 배경
1. 사회기술훈련의 정의
2. 사회기술훈련의 필요성
1) 원인
2) 만성 정신질환자들의 의사소통 기술 장애
3. 적용대상
4. 사회기술훈련의 발달역사
5. 사회기술훈련의 목표와 효과
6. 이론적 접근
1) 행동주의적 접근법
2) 사회학습이론
3) 인본주의적 접근
7. 사회기술훈련의 모델
1) 기본훈련 모델
2) 문제해결 모델
3)주의집중 모델

Ⅱ. 사회기술훈련의 절차
1. 준비 및 계획단계
2. 진행단계
3. 일반화 단계

Ⅲ. 사회기술의 구성요소
1. 의사소통 기술 conversational skills
2. 사회 인지 기술 social perception skills
3. 사회문제 상황 대처 기술 social problem situation solving skills

Ⅳ. 결론 및 제언

본문내용

사회기술훈련

Ⅰ. 이론적 배경

1. 사회기술훈련의 정의

사회기술훈련이란, 의사소통을 통해 대인관계 효율성을 향상시키는 훈련이다. 급, 만성 정신질환을 앓고 있는 모든 환자에게 시행될 수 있으며 또 교육 및 사회기술이 거의 없는 사람부터 정서적 표현방법이나 사회기술을 배우기를 원하는 사람까지 누구나 이용할 수 있는 효과적인 치료방법이고, 가장 기본적인 요소는 의사소통기술훈련이다

2. 사회기술훈련의 필요성

정신과 환자는 의사소통과정에서 인지하고 판단, 표현하는 기술이 부족하며 비언어적 기술과 준언어적 기술 사용의 부족으로 사회생활에 필수불가결한 요소인 사회기술이 부족하다.

재활치료의 궁극적인 목적은 환자들을 사회로 복귀시켜서 그들이 속한 지역사회 내에서 의미 있는 인간관계를 맺고 가정, 직장, 사회생활에 성공적으로 적응하여 독립된 한 인간으로 살아갈 수 있게 하는 것이다. 이런 재활치료의 목적 하에 실시되는 프로그램의 한 부분인 사회기술훈련은 만성 정신질환자들이 기능면에서 부족한 대인관계 능력 및 사회성을 향상시켜 원활한 사회적응에 많은 도움을 주기 위한 것이다.

Brady (1984)는 사회기술훈련 프로그램이 환자들의 사회기술 결핍의 개선에 효과적이었다고 보고 하였고, Katz (1989)는 퇴원한 환자 중 약 60%가 2년 내에 재입원함에도 불구하고 약물치료를 병행한 사회기술훈련으로 재입원율을 현저히 낮추었고, 10년에서 15년 후의 추적조사에서 상당수가 자립상태에서 있었으며, 단지 1/3 정도에서 단 1회의 일시적 재발이 있었다고 보고 하여 사회기술훈련의 효과성을 입증하였다.

결국 사회기술훈련은 환자의 기능수준을 유지, 강화하기 위하여 필요한 기술을 가르치는 방법이며, 환경자원의 개발과 향상에 초점을 두는 것으로, 가족이나 다른 사람들과의 대인관계에서 어려움이 많은 환자들에게 갈등이나 긴장을 풀어주는 효과적인 수단이 되고, 궁극적으로 병의 재발을 방지하며 지역사회에서의 효과적인 적응을 돕는 중요한 방법이라 할 수 있다.

1) 원인
① 불충분한 학습
② 기술 사용하지 않아 퇴행
③ 강화의 결여
④ 자신감 결여
⑤ 정신과적 증상
⑥ 뇌기능자애에서 오는 인지상의 왜곡된 지각
⑦ 스트레스에 대한 취약성
⑧ 부적절한 행동의 강화
⑨ 약물 부작용

2) 만성 정신질환자들의 의사소통 기술 장애
① 받는 기술(인지 기술: 주위 환경과 대인관계에서 단서를 정확히 파악하는 것)
- 예: (가) 대화를 나눌 적절한 사람을 찾는 것
(나) 상대방의 감정과 욕구를 정확히 파악하는 것
(다) 상대방이 한 말을 정확히 알아듣는 것
(라) 상대방과 대화를 나누는 개인적 목표를 알고 있는 것
가장 흔히 보이는 ‘받는 기술 결손’은 상대편의 반응을 잘못 해석하는 것이다.
- 예: (가) 비판이나 지적시 자신을 미워한다.
(나) 상대방의 요청을 거절하면 관계가 파괴된다.

참고 자료

없음